山西长治哪里有教育叛逆期小孩的学校

少年封闭式学校：初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征

初中学生在心理上存在成人感和幼稚感，因此，表现出各种心理冲突和矛盾，不平衡现象明显。

1.反抗和依赖。

因为初中阶段就有了很强的成人感，接着就有了很强的独立意识，他们不愿意听从父母、老师和其他大人的意见，而在生活中，从衣着戴帽子到对待他人事物的态度，常常是在一种和成年人发生冲突的情绪状态中。

然而，在初中阶段，他们并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖方式与过去相比有所改变。

幼年时期，对父母的依赖性较强，而中学生对父母的依赖则表现为希望从父母那里获得心理理解、支持与保护。

2.在青少年中存在的反抗性也具有较为复杂的性质。

有的时候，你要用这样的方式让外人知道，他已经有了独立的人格；为了掩饰自己的弱点，为了保持一个形象。

事实上，在生活的很多方面，他们都需要成年人的帮助，特别是在遭遇挫折时。

初入青春期的中学生，逐渐把自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但是表露出来的东西越来越少，再加上对外部世界的不信任与不满，又加剧了封闭的程度。

3.勇敢与懦弱。

他们觉得很孤单，很孤单，希望有人去关心和理解他们。

她们不停地寻找朋友，一旦发现，便推心置腹，毫不保留。

所以，初中生在闭锁时，表现出非常明显的开放性。

有的时候，初中学生看起来可以显示出很强的勇猛，但是这个时候的勇猛中带着胆怯和冒失，具有“初生不怕虎”的特征。

因为，第一，他们的思想并没有受到条条框框的限制和束缚，在主观意识中，没有过分的顾虑，往往能够果断地采取行动；第二，由于他们对某一危险情景的认知能力有限，常常无法对某个危险情景进行及时辨识。

但是在其他的例子中，初中学生也经常表现得更懦弱。

比如，在公共场合，她们常常害羞，不够坦率、沉着，没有讲话先脸红，这在少男少女中很普遍。

这是和他们在人生经历的缺乏和这一年龄段特有的精神状态分不开的。

4.傲慢与自卑。

童年，在中学生的心中留下了一丝对自己童年的眷恋。

她们怀抱着儿时那种无忧无虑的心态，对童年简单而直接的行为方式，以及一种宣泄情绪的方式，尤其是在面对各种各样的新的生活和学习任务时，更是如此，特别希望自己还是孩提时代那样，受到父母的照顾

上面列出的这几个方面心理发展的矛盾性特征，都可以追溯到初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征。

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怎样改变十一岁女孩的反叛心理？青少年教育学校有绝招

青少年教育学校将对待逆反心理的方法可以归纳为三个方面：

(1)由于孩子具有较强的求知欲望，父母越是不想让孩子知道的事、得到的事，就越想知道、得到；这时父母要学会与孩子进行情感沟通的技巧。

(2)因做父母的教养方法不当，而该时期孩子具有较强的独立意识，在此期间，孩子因表现出较强的独立意识，再加上情绪不稳定，因此表现出“逆反"心理。

父母要根据孩子自尊的特点，尊重他们的“自决权”，即使出现一些错误也不要过分指责。

(3)大多数父母缺乏心理学知识，不能把握孩子的心理发展规律，孩子一旦与父母产生矛盾，做父母的总喜欢摆出长辈的样子。

采用“高压线”政策，会导致孩子逆反心理逐步升级，有些甚至出现撒谎、逃学等不良行为。

父母要经常和孩子谈心，互相交流思想，对孩子说话要诚恳，诚恳。

孩子出现逆反心理时，青少年教育学校建议父母采取如下措施：

(1)与孩子发生冲突时要镇定，不让冲突激化，可暂时停顿或借此外出。

(2)一旦孩子显示有配合或不配合，应给予其积极的赞扬和鼓励。

(3)确定和遵守与孩子年龄相适应的合理限度。

(4)通过身体运动等来缓解你的紧张，避免对孩子发脾气。

(5)努力与他人合作，取得与子女相关的其他人(教师、配偶)的支持。

(6)如果需要，家长可向儿科医生和青少年教育学校的心理老师寻求帮助。

叛逆不是没有意义，而是具有积极的作用。

很多家长都认为孩子的逆反心理不利于他们的身心健康，其实逆反心理并不是没有的，它虽然有阻碍孩子身心发展的一面，但也有很多积极的作用。

逆反心理包括自觉性强、勇敢、胜负、进取精神、求异、创新等积极心理品质。

当今社会竞争激烈，急需有创新思维、视野开阔、积极进取的人才。

自尊开始变得更强，不要对她大喊大叫，慢慢引导她。

要体谅她，孩子的性格首先决定教育方式。

每个孩子都是我们的希望。