河南安阳正规叛逆学校有些把叛逆孩子送到封闭学校接受改造的朋友说,孩子从封闭学校毕业以后,确实变得比从前听话、懂事,但是生活中也变得沉默寡言、不爱说话了,或者说话的语气比较直、比较硬,和进入封闭学校前的活泼开朗完全不同了。
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初中生的心理有哪些变化?孩子管教学校多角度分析
中学生在进入初中的同时,又要面对着人格再造的“第二次诞生”,矛盾纷繁、激荡激烈的内心世界,使其产生了许多与以往不同的显著特征。
1、已经开始占优势的抽象逻辑思维,逐渐从经验型向理论型转变,观察、记忆、想象、各种能力快速发展,能够超越直觉提出假设并进行推理论证,但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支撑。
思想的独立与批判发展,并不满足于单纯的说教和现成的结论,但由于尚未成熟,因此容易固执偏激。
2、随着思维的日趋成熟和自我意识的觉醒,初中学生情感指向越来越广泛,既有社会情感,又有自我认知的态度体验。
因为处于心智剧变时期,各种需求在不断增长,加上此时还没有较强的装饰情操,所以就容易动情,而且这种感情强烈而不稳定,具有两极(从一个极端到另一个极端)的特点。
起先常出现、出现一些持续情绪状态如焦虑、幻想、性倾向等,典型表现为孤独、苦闷封闭心理。
3、依附行动逐渐减少,根据目的进行决策的程度不断提高,但是,在行动自决方面,无论轻率还是犹豫不决,都会表现出服从倾向。
4、性格开始朝稳定和成熟的方向发展,但是仍然有很大的可塑性。
直觉对性格的表达逐渐淡薄,开始打上社会影响力的标签。
5、由于拥有更深刻的内在经验,因此,社会的、精神的需求范围扩大了,对需求的质量要求也增加了。
由于各种需求相互交织,满足需求和满足需求的经历比过去更加强烈和丰富。
6、行为选择中的无意识、习惯化逐渐减弱,开始体现了主观能动性。
增加了练习,拓展了思维。
多种动机开始出现间接性(不直接表现为某种行为)、稳定(维持一个长期的动机)、迟钝(一种行为表现没有立即显示效果)的特征。
7、知识和社会接触范围的扩大,以及需求的不断丰富,使初中生的兴趣范围大大增加。
探究事物的认识倾向表现出较强的坚持性,即具有较长的稳定性。
参与性和表现力的产生,导致兴趣明显呈现出“赶时髦”特征。
8、社会经验的缺乏,对新知识的渴望,情绪容易波动,导致他们不那么乐观。
但是,从幼年就学会的,刻板的态度仍然具有持续性。
对态度的认识因素和情感因素很容易产生不协调,即理性地认为应该(或不该),在感情上则不然。
它取决于该阶段学生的情绪特征。
9、由于身体发生了剧烈变化,他们感觉到自己长大了,希望自己主宰自己,并且以批判的眼光看待身边的事情,很多时候开始对师长不顺从,要求成人尊重他们的意志和人格。
但是由于处于转折期,思想和行动尚未脱去稚气,因此,主观愿望和客观现实往往充满了矛盾,容易自以为是。
在初中阶段,由于发现了与外在现实不一样的内在世界,产生了自我认识和自我评价的愿望与能力。
她们开始更加注重自己的外表、成就、地位等等,从而决定自己的目标和行动方式。
10、为弥补因闭锁心理而产生的孤独和忧郁,友谊便成为青年时期主要的人际关系,他们渴望宽慰地了解对方,以此来充实精神生活。
自觉性的觉醒和价值取向的逐步引导,使他们开始以地位对等、态度一致、情趣相投等原则选择交往对象和朋友。
在择友原则基础上,一旦加入或组成了一个非正式团体,就会对该团体的规范产生很大的认同,因而该群体就会成为影响个体素质的重要因素。
11、性意识的普遍萌生,导致异性同学之间交往发生较大变化,且交往方式极具个性化。
例如有些人仍然格守“男女界限”,有些人喜欢和异性同学(常常不是特别指定)一起参加活动,还有一些人已经开始对某一特定的异性产生了好感。
因为这段时间比较缺乏青春期知识、自我控制能力和社会道德意识,所以相对于高中阶段,男女同学之间的交往更“出格”。
12、个人的主动适应开始取代了原来对外部环境的被动迎合,即在社会适应中自我意识和选择性的迅速发展。
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小孩突然开始厌学怎么办?
青少年特训学校分析:小孩讨厌考试。
可能和分数不太理想有关。
这样的话,你要告诉孩子,要放轻松学习,这个时候你要告诉孩子,不管考试怎么样,家长都不会责备你,最后的成绩,如果你努力的话,父母一直都在你背后支持着你。
首先与孩子进行沟通交流,了解孩子厌学的可能原因:
1.是近期学习压力大,无法适应高中学习模式。
2.与任课教师相处不好,沟通不畅。
3.是和同学相处不好。
4.孩子的情感问题。
5.其他理由。
明确病因,并给予指导。
6.孩子上高中时可能会对很多事情比较敏感,当出现厌学情绪时,家长不必慌张,冷静理性处理,切记对孩子发脾气。
希望回答对您有帮助和采纳!
怎样调节孩子的厌学情绪,青少年特训学校有几点看法:
第一,中学生与社会接触要多一些,适度地给自己一个空间。
精神上的紧张也是一定的原因。
假如还没到无法交流的程度,可以问问他是不是有什么烦恼,为什么会那么容易生气——能不能问一下就看看平时的亲子相处方式。
你的孩子读高年级怎么样?问问题的时候详述一点更方便分析。
假如只是在反叛时期的躁动或受挫,建议你也不要急躁,保持一种相对平淡的相处方式,并适当送去一点关怀。
另外一种可能就是“这个烦恼无法告诉你”——孩子们在这个年龄段还有一些小秘密?要是有这种感觉,再考虑一下该怎么做!如果情绪对生活的影响不太严重,那么,用上面提到的解决办法来解决问题,相反,那就得谈一谈了。
青少年中总有一些反叛心理。
也许你们的孩子在学校有不愉快的事,不方便与您交谈。
你可以认真与她沟通,一定要心平气和,以朋友的立场代替妈妈的立场,可怜悯父母心,但是,有时需要多注意一下孩子的心情,你们俩彼此不理解,很可能无法沟通,或者很委婉地告诉孩子,她心情不好,事出有因,应该给她一些空间,让她自己控制自己的情绪。
什么事都问她,很可能引起她的更反感,不能和孩子生气,那样只能是得不偿失了。