广西防城港叛逆网瘾学校

青少年行为矫正学校：青春叛逆期的女生五个典型表现：

1.易怒。

当这些女孩易怒时，她们会与陌生人发生冲突，甚至她们的家人也会发生冲突。

当女孩变得非常易怒时，除了与家人发生冲突外，她还会与老师和同学发生冲突。

2.固执。

坚持一件特定的事情，即使外表相同；坚持穿一件衣服和一双鞋，即使不符合季节；坚决做你想做的事，否则你会哭；在公共场所作弊。

3.和父母唱反调。

父母做父母要求的事，越禁止做的事就越要做；不理父母，宁愿自己玩，也不愿一起玩。

青春期女孩的叛逆心理表现形式很多。

当女孩进入青春期时，女孩会买很多东西，因为她们互相比较。

4.挑战规则和权威。

故意破坏以前制定的规则；层出不穷地提出新的要求；告诉父母条件，只有符合要求才愿意做事。

青春叛逆期的女生如何引导？青少年行为矫正学校有话说：

(1)了解孩子的感受。

我不再把自己放在孩子的对立面，而是学会站在孩子的立场上，用心去感受。

(2)找出抗拒的心理原因。

理解并不意味着不制定规则，但在为孩子制定规则时，我不再忍不住强制执行那些他总是抗拒的规则，而是找出孩子抗拒的原因，然后找到解决办法。

(3)为情绪找个宣泄口。

教育专家认为，大多数时候，孩子们故意做一些成年人不允许的事情，以发泄他们的不良情绪或不安。

鉴于此，当果果再次发脾气时，我不再责骂或惩罚他。

(4)寻找孩子的良好表现。

表扬可以间接让孩子明白是非，及时表扬。

适当地奖励和赞扬孩子。

每一个人都是需要别人欣赏和鼓励的，当孩子非常顺从的时候，大人们就应该给予表扬，表达更多的关心。

当我的孩子读高一的时候，也很叛逆，经常被学校的老师批评，分数很差。

在我下载一系列潜能发展课程后，他的情况才开始改变，孩子不再叛逆，对父母心存感激，变得非常顺从，而且学习成绩也有所提高。

“特斯拉大脑”提升了我孩子的智力，使他可以轻松自学，并获得好成绩。

但愿我的分享对您有帮助，望采纳！

(5)给孩子一定的自主权。

由于孩子处于逆反期，有些事情我不再做硬性规定，而是有条件地让果果享有民主权利。

(6)检查原则。

孩子就是孩子，有些触及原则的行为和话语绝对不能越界，让他知道为自己的行为负责。

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叛逆期孩子改造学校：初二的孩子不愿意上学，讨厌同学怎么办？

初中二年级是一个关键时期，是一个承上启下的阶段，初二对于学习的态度决定了孩子的成长历程。

对初二学生厌学现象，叛逆期孩子改造学校建议家长采取以下措施：

首先，首先要疏导孩子的坏情绪。

如今的境况，让她幼小的心灵倍受折磨，家长自己先要摆正心态，以平和、乐观、积极的心态帮孩子渡过难关，相信自己的改变能带动孩子的改变。

其次，父母要积极反思，改进自己的教育方式。

要采取平等尊重的态度，用欣赏身份的眼光看待孩子，除了学习之外，还要多关注孩子身心健康，多关心孩子的心理动态，满足孩子合理的心理需求，多与孩子坦诚沟通，有效地沟通，多倾听孩子心声。

第三，与孩子一起分析，找出孩子厌学的原因。

第四，引导孩子建立切实可行的目标(不宜过高过低)。

第五，发现孩子的闪光点。

初二学生突然厌学，完全不读书怎么办？

对于孩子叛逆厌学的情况，家长们首先要了解导致孩子厌学的原因是什么，对症下药才能解决问题。

1.自我控制能力弱、对抗诱惑能力差是孩子厌学的主要原因之一，但是作为家长，要确保孩子能学习和玩这个游戏。

2.家庭环境也是影响孩子学习的因素之一，家长管教方式不合理，后果是治标不治本。

尤其是攀比心理对孩子的心理发育有百害而无一利！

3.多关注孩子的学习情况，学校的环境也会影响孩子的学习积极性。

在校期间，孩子碰巧碰到学习不太好的朋友，会影响他们的行为；再者，如果老师对孩子抱有“期望值过高”或“让他们自己搞砸了”等极端态度，也会使学生厌倦去上学。

叛逆期孩子改造学校心理专家认为，要帮助孩子摆脱厌学情绪，首先要解决问题。

1.尊重孩子的个性，以一种尊重、温柔、关怀的态度，以身为教子，而不是用语言引导。

要明白，如何做比如何说更有说服力。

2.家长与孩子共同完善采用轻松愉快的学习和生活态度，切忌向孩子灌输攀比、虚荣的价值观。

要明白，买回珠子这个典故依然存在，不要忘记学习是为了提升自我、完善自我的本性，而将它作为一个炫耀和攀比的媒介。

否则，孩子将失去学习的乐趣，因而倍感压力。

3.培养孩子们的生命观。

价值观是建立在对生命的认识上，一个健康的孩子，对生活保持积极的态度，对于“学习”的事，定会不受外部环境的影响。

要知道，学习是一个过程，是一种自我完善的方法，而不是以“得到了分数”。

“进重点学校”为目标。

无论分数如何，一个自信的孩子不会被所谓的“成功”或“失败”所迷惑，他能够随时接受一切的不确定和波动，并使自己坚定信心，扬起希望的风帆，心中自有一片游荡，探索的海洋，生活自有一种格局。