浙江衢州学生叛逆管理学校

孩子管教学校：小孩早恋、叛逆、厌学怎么办。

孩子管教学校本着负责任的态度认为父母应该采取科学的应对措施，面对孩子的叛逆，面对亲子冲突。

以前，小孩就算再叛逆，父母也好像有办法。

随着时代的发展，现在的孩子们走到青春期的门槛，一切似乎都变得不同了。

一般来说，女生在10岁左右，男生在12岁左右，就会进入青春期。

孩子在这段时间容易出现叛逆、厌学、早恋等难教育问题，有些孩子甚至会离家出走，如果父母没有处理好，容易导致孩子失控。

遇到事情不急才是一家之长应该采取的态度，若是实在管不住，可以送到孩子管教学校。

在教学模式上，学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，配合文化课教学，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果，被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰。

首先谈一谈“早恋”，这是小孩子在少年期都会经历的过程，也是最美好的时期，说明孩子慢慢地开始成长。

尽量不要以命令的口吻和孩子说话，很容易引起叛逆，您说东，我偏西。

最好用商议的口吻对孩子讲话，孩子有时并非真的叛逆，最好把自己青涩的初恋告诉孩子，孩子有了与楼主共同的话题，接着深入，告诉孩子该如何吸引异性，再告诉这段早恋的利弊。

厌学是因为对学习不感兴趣，叛逆最大的原因就是有代沟，你要像大人一样对待，给予他足够的尊敬，遇事要商量，要有意见，要讲道理。

他们尤其讨厌父母唠叨，家长只需从平常小事让孩子知道您爱他，那么他自然就会明白您的心意。

这几个问题，是小孩子长大了都会有的，最重要的是对症下药，多和孩子聊聊天，做朋友，无论他说什么都别责怪他，站在朋友的角度上谈心，当一个人提出问题时，你以一种朋友的方式来教导他，个人意见，早恋和叛逆都是青春期固有的，只要正确引导就行了，但是厌学却难以解决，也许是因为不满当今中国的教育体制，也有可能是因为与同学们关系不融洽，或者学业上的挫折造成过大的落差。

但是最重要的一点是正确地对待，父母的指导和教育非常重要，如果家长平时的工作比较忙或者没有这方面的知识，那么找专业孩子管教学校。

浙江衢州学生叛逆管理学校

少年封闭式学校：初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征

初中学生在心理上存在成人感和幼稚感，因此，表现出各种心理冲突和矛盾，不平衡现象明显。

1.反抗和依赖。

因为初中阶段就有了很强的成人感，接着就有了很强的独立意识，他们不愿意听从父母、老师和其他大人的意见，而在生活中，从衣着戴帽子到对待他人事物的态度，常常是在一种和成年人发生冲突的情绪状态中。

然而，在初中阶段，他们并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖方式与过去相比有所改变。

幼年时期，对父母的依赖性较强，而中学生对父母的依赖则表现为希望从父母那里获得心理理解、支持与保护。

2.在青少年中存在的反抗性也具有较为复杂的性质。

有的时候，你要用这样的方式让外人知道，他已经有了独立的人格；为了掩饰自己的弱点，为了保持一个形象。

事实上，在生活的很多方面，他们都需要成年人的帮助，特别是在遭遇挫折时。

初入青春期的中学生，逐渐把自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但是表露出来的东西越来越少，再加上对外部世界的不信任与不满，又加剧了封闭的程度。

3.勇敢与懦弱。

他们觉得很孤单，很孤单，希望有人去关心和理解他们。

她们不停地寻找朋友，一旦发现，便推心置腹，毫不保留。

所以，初中生在闭锁时，表现出非常明显的开放性。

有的时候，初中学生看起来可以显示出很强的勇猛，但是这个时候的勇猛中带着胆怯和冒失，具有“初生不怕虎”的特征。

因为，第一，他们的思想并没有受到条条框框的限制和束缚，在主观意识中，没有过分的顾虑，往往能够果断地采取行动；第二，由于他们对某一危险情景的认知能力有限，常常无法对某个危险情景进行及时辨识。

但是在其他的例子中，初中学生也经常表现得更懦弱。

比如，在公共场合，她们常常害羞，不够坦率、沉着，没有讲话先脸红，这在少男少女中很普遍。

这是和他们在人生经历的缺乏和这一年龄段特有的精神状态分不开的。

4.傲慢与自卑。

童年，在中学生的心中留下了一丝对自己童年的眷恋。

她们怀抱着儿时那种无忧无虑的心态，对童年简单而直接的行为方式，以及一种宣泄情绪的方式，尤其是在面对各种各样的新的生活和学习任务时，更是如此，特别希望自己还是孩提时代那样，受到父母的照顾

上面列出的这几个方面心理发展的矛盾性特征，都可以追溯到初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征。