浙江丹山哪里有教育叛逆孩子的学校

厌学教育学校：为什么越来越多的“尖子生”开始厌学了

越来越多重点中学、重点高中的“尖子生”开始厌学、抑郁、甚至离家出走，相信有很多父母无法接受这一事实，怎么也想不通，平常这么听话，懂事，这么了解人，非常热爱生活，学习这么好，大家都很认可，很有出息的孩子，突然之间就不愿意上学了。

父母怎么能接受呢！

这一现象为何发生？父母对此不以为然。

厌学教育学校的李老师在和一些家长沟通这些问题时，很多家长都认为是自己家庭条件太好，对孩子过于放纵，导致孩子太任性；还有些父母认为是青春期在作怪，他们觉得孩子到了青春期以后，逆来顺受，造成了一些任性的行为表现。

还有一些父母认为，是学习压力过大，孩子过于要强，加上孩子的抗压能力弱，遇到一点点挫折就逃避的行为表现；

一些父母认为是孩子有网瘾，或早恋，因为上网好玩，早恋快乐，因此不愿上学，从而出现厌学；？另一些家长认为，可能是因为孩子和自己沟通不畅，孩子最近在学校里发生了一些事，不愿和父母沟通，自己又无法应付，最后选择的一种逃避行为。

面对厌学情绪爆发的“尖子生”，厌学教育学校建议家长这样处理：

1.父母避免继续在学业上刺激孩子，不给孩子太大的学习压力。

不训斥孩子，给孩子多鼓励，可以使家庭关系更加融洽。

2.父母不要把一切希望都放在孩子身上。

父母要正视现实，合理调整他们对孩子的期望，这样才有利于孩子的成长。

家长要经常帮助他们的孩子作出恰当的评估，不要盲目乐观，也不要低估自己。

3.失去自信是孩子厌学的显著特征，如果父母适当降低对孩子的学习要求，创设情境，使孩子成功，体验成功的喜悦，将逐渐使孩子建立起自信。

通过这种方式，孩子具有积极主动的学习动机，增强自信心，克服自卑心理，矫正厌学情绪。

孩子处于青春期，正是青春期的叛逆时期，这种情况也并非罕见。

4.一些学生和同学相处不融洽。

假如小孩过于沉默焦虑，在学校没有朋友，或者突然自信低落，那就可能在学校被人欺负。

家长需要耐心和孩子交流，能帮助孩子克服孤独感。

应该多给孩子创造和他人交流的机会，比如，让孩子帮老师发传单，或全家人去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。

家长们也应该教孩子结交朋友的技巧，变得更勇敢自信。

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青少年行为矫正学校剖析中学生情感的两面性：

中学生情感表现有两个特征：一是两个明显，二是一种消极心态。

1、两面性

(1)强烈的情感体验和情感表现往往不一致。

她们也许会表现出强烈的愤怒或失望，但这种情感体验也许并不深刻，而且很快就会因一件快乐的事而改变情绪。

因为他们非常注重自己的情感体验，所以他们常常会有非常强烈的情绪，但这种强烈的感觉常常带有自我夸大的成分。

初中学生的情绪常常在暴风雨与温柔细腻之间摇摆，使他们在情感反应上表现出明显的不稳定。

(2)情感表现与表现性并存。

初中生在情感表达上已能顾及自身影像与情境，有意掩盖、如何调整、控制自己情绪的方式与程度。

同时，为了掩盖和理想形象不符的真情感，她们经常要求自己展示出自己，把理想自我视为最应该表达的情感。

这样紧张和严肃的情感状态往往是由于缺乏经验、过多地强调而变得不自然。

因此，我们经常发现，初中学生有时候表现得太激动，有时候表现得太过激动，似乎很难做到恰到好处。

2、大量的负面情绪出现。

中学生的负面情绪主要是烦恼、压抑、孤单等。

困扰：上初中后，各种新问题层出不穷，其中最让他们迷惑的问题有以下几个：

第一，亲子关系，父母与孩子的关系成了初中学生的一大烦恼；

第二，与同学的相处、自我意识的提高，要求他们在同伴面前保持良好的形象和地位，尽可能增强同龄人之间的攀比意识；

第三，这个说大还不小的年龄是一个缺少稳定角色设定的年龄，但是偏偏这个年纪的孩子对于他们的公众形象和他人的评价很敏感，这样烦恼就会随之增多。

抑郁与孤独：初中生有较强的独立意识，但往往因自身能力而缺乏经验；一再面对挫折和失败的打击，使他们明显感到压抑的存在。

这是因为他们封闭的心理，不能对家长和老师敞开心扉，产生了强烈的孤独与无助。

很多初中学生都有一种幼稚的幻想，想要摆脱这种讨厌的生活、寻找自由、自由的空间，有些学生心血来潮，甚至离家出走。

不过，初中生也并非全都生活在阴暗的情绪之下，他们也会有一些积极的情绪，如憧憬明天的美好。

期待着真正长大成人的日子，享受同学间诚挚的友谊与帮助，为自己的成长进步自豪等等。

但相对于小学和高中，他们在这段时间中所经历的负面情绪更多。