首页学习这个事儿是辛苦的，可是学习这个事儿也是十分关键的，针对这一道理，家长们十分清晰。学生不愿意学习，但学习针对学生之后的进步十分关键，家长在束手无策的情形下，只有逼迫学生学习。学生本就不肯做作业，又被家长迫使，会更为厌学，反倒具有了反作用力。
一、学生厌学的原因
1、个人性格敏感
个人厌学行为的产生不但有文化缘故，也有基因遗传要素。家长与老师开展教学的时候要注意融合学生的特点，不可以盲目跟风施教。学生比较敏感可能是先天性的，但柔弱的性格并不是与生俱来的，更并不是短时间能够产生的，是长久地不适合、缺乏自信、欠缺关怀造成 。会发展出自控能力欠缺、内向型、躲避、逼迫、自身压抑感这些负面心理。长久以往，学生就会产生厌学心理。
2、学习能力较差，欠缺学习动力
学生学习能力较差既属于认知结构，也是文化教育方面的难题。学生学习能力较差通常会造成欠缺学习动力，而如果是主观性地欠缺学习动力则和厌学个人行为没有直接关联，应该是亲子教育中对人生价值观、价值观念的营造缺少的原因。长久以往，学生就会产生厌学心理。
3、家庭成员关系不和谐
学生对家庭氛围是敏锐的，一个不奋发向上的家中怎能教育出一个奋发向上的学生？一对低俗心浮气躁的爸爸妈妈怎能教育出一个儒雅沉着冷静的学生？亲子教育是生活文化教育的基本，没有好的基本，学生的能力始终发挥出不来。长久以往，学生就会产生厌学心理。
二、学生厌学该怎么办?
1、改善环境，舒缓情绪。最先就是务必要提升自身所在的环境。学生们能够请老师和家长相互配合，构建一个重学、勤思的气氛，清除自身因学业成绩欠佳而产生的不好的感觉，改善厌学心理。
2、更改意识，接纳自身。厌学的同学们要重新了解个人价值，产生较好的自我认同，这也是变厌学为勤思的重要一环。学生们要学好察觉自己优势和好的一面，并合理地给自己肯定，了解到自己是可以学习好的，这样将会大大地改善学生的厌学心理。
3、要有合理的个人目标。厌学的同学们要为自己定一个适度的个人目标，一开始总体目标不能过高，过高的总体目标非常容易使自身造成很大的精神压力，导致学生厌学，自然，总体目标太低则起不了该有的激励功效。因此 ，学生们建立个人目标务必要依据自身的具体情况而定。
总结：正苗启德叛逆孩子学校认为，学生厌学不肯学习，迫使学生学习的结果一般都不可能是好的，也很有可能导致学生更加厌学，与家长的感情不和。作为家长要激发学生的自学能力，塑造学生优良的读书习惯，这种好的习惯养成会让学生一生获益。
