山东临沂初中生很叛逆去全封闭式学校好吗班主任让我把儿子带回家冷静冷静,暂时不用去上课了,委婉的提醒我再不好好管管就只能退学处理了。
或者可以试试把叛逆孩子送全封闭学校,有很多可以改变叛逆孩子的学校。
回到家问了保姆才发现,儿子在家从来不学习,天天玩手机游戏,经常熬夜通宵,并且经常带一些不三不四的人回家,我看着孩子他爸不知道拿儿子怎么办才好。
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小孩不听话怎么办?青少年行为矫正学校有办法
青少年行为矫正学校认为对这一问题,要视具体情况而定。
比方说基础差,那最重要的就是要建立起信心,努力让他尝到学习的乐趣;假如他没有形成好的学习习惯,那就应从他所感兴趣的方面入手,培养他在某些方面的特长与才能,然后逐渐将兴趣转移到学习上;
假如是因为思想上的问题,则要挖空心思,对症下药,才能及时扭转局面;若为学习动力不够,则应激发其学习兴趣,鼓励其点滴进步。
想象一下,一个平时喜欢上学的孩子,怎能突然不去上学?为什么一个成绩更好的孩子突然不去上学了?因此,我们需要相信,孩子突然间厌学一定有其深层的原因,然后我们要帮助孩子找出问题的根源,找出解决问题的方法,假如父母无法解决,请找专业青少年行为矫正学校的心理老师帮忙,如果你真的爱自己的孩子,不要把孩子的未来亲手毁掉。
青少年行为矫正学校研究表明:
1.激发学习兴趣,兴趣是学习的直接动力。
其发展要经历趣味性、趣味性三个阶段。
趣味是对事物的直接兴趣,具有直观性、盲目性、广泛性、短暂性。
快乐就是一种爱好,是一种特殊的、自发的、持久的爱好。
趣味是兴趣与理想相结合的产物,具有社会自觉性和指导性,只要学生有了学习兴趣,发展到趣味、趣味,便能激发起学习的积极性和觉悟,并转化为持久的动力。
2.培养学生的自尊。
“罗森塔尔效”具有魔力的期待效应,其本质上源自于教师对学生的关爱,只有提高学生的自尊心,才能避免厌学情绪和行为的产生。
3.提高学生的意志品质。
意志力有自我意识、韧性、决断力、自制力等品质,对行为具有启动和抑制两种功能,而意志对行为的积极调节作用正是厌学者所缺乏的。
寻找学习的乐趣吧。
利益是最好的老师,改变厌学心理,才能在学习过程中发现乐趣。
3.事实上,每一件事都有乐趣,就是我们如何看待它。
引导孩子建立起自信,自信是成功的关键因素。
厌学症孩子的显著特征是缺乏自信,家长若适当降低对孩子的学习要求,创设情境,使孩子成功,体验成功,经历成功的喜悦,将逐步使其建立起自信。
使孩子产生积极主动的学习动机,增强自信,克服自卑心理,使厌学情绪得到矫正。
家长应在孩子每次作业、考试或成长经历上有所进步时,真诚地给予表扬和鼓励,让他们看到希望,树立自信。
4.厌学通常是由于早期教育不恰当导致的心理,需要家长耐心地对孩子进行调节,引导孩子学习兴趣,对于孩子出现逃学现象,父母应进行严格教育,避免养成喜欢逃课的习惯,明确地告诉孩子逃课是不行的,是不允许的行为,这样有助于孩子提高学习兴趣,通过解决孩子学习过程中遇到的难题,逐步培养孩子的学习兴趣,这样会取得较好的效果。
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孩子厌学咋办?有没有可以矫正的学校?
青少年行为矫正学校专家指出,并非孩子生来就不爱学习,而现代孩子都非常聪明,智力水平也不会有太大差异,厌学的主要原因就是孩子在学习中找不到乐趣与成就感。
这种厌学孩子与学好的孩子相比,唯一的弱点是情商能力上稍弱,注重兴趣的培养和成功的体验,也是改变孩子厌学情绪最重要的途径。
在学习过程中让孩子感受成绩,培养兴趣。
如果家长没有办法,可以把孩子送到青少年行为矫正学校,青少年行为矫正学校秉承重塑孩子心灵,重建家庭幸福,共创社会和谐的宗旨,对孩子进行国学经典教育、感恩父母教育、心理辅导教育、学习奋斗教育、军事训练教育等多方面。
青少年行为矫正学校对厌学孩子进行教育,从主客观两个方面入手,针对不同情况,区别对待,切忌一刀切。
校内家庭就显得尤其重要,社会是一个复杂的结合体,只有逐步发展的社会才能提升孩子的成长环境,而学校和家庭则直接与孩子面对面,作用更大。
所以,学校和家庭应该多做一些努力,学校要当好辅导员,班主任要当好战士、调度员、联络员、家庭管理员、社会协管员。
学校要做一个好的顾问。
班主任本身要不断地学习,研究当前叛逆厌学孩子群体道德教育的特殊性、复杂性,特别是对逃学者,要花时间、精力、脑力、深度挖掘思想根源、找对策,与此同时,学校也要建立健全德育网络,形成行之有效的德育教育体系,将德育工作放在首要位置,做好德育这一环节,对学生文化素质的提高也有较好的先决条件。
从学校教育职能上来说,学校是育人的主阵地,更重要的是,要学会把握学生的思想脉搏,善于洞察同学中,哪怕是一丁点的不良情绪,要想发现潜在的问题,要及时找准思想教育的机会,特别是在课堂上,建立一种追踪管理制度,定期交流,通过交谈,使师生产生内心的共鸣,同时要多与父母沟通,争取父母的配合。
青少年行为矫正学校主要从三个方面矫正厌学孩子的思想:
1.人们是有感情的,再坚强的学生也有感动的时候。
具体地说,班主任根据学生自身情况,采取有效的对策,对来自问题家庭的学生,积极教育孩子们要有一个好的心态,引导他们自立自强,使他们认识到,尽管人不能选择环境,但是通过自己的努力,人人都可以取得成功。
2.平常要不失时机地给予他们关怀,让他们从厌学的阴影中走出来,投入热火朝天的班集体生活,而对于平时一向遵章守纪的学生,要不断地鼓励他们,让他们建立自信,让他们看到自己内在的潜能。
与此同时,要主动帮助学生进行观察分析,了解自己的得与失,并与教师联系,确立教师重视本学科学习困难学生的意识。
3.对放纵散漫、任性无度的学生,非下大气力不可,平时要求要严格,不能迁就,要让他们明白没有规矩、不成方圆的道理。
多与家长沟通,让家长定期到学校进行访问,努力做到家教结合。
同时培养孩子正确的是非观,让积极健康的气氛感染他们,让他们感受到投入学习的成功感觉,对于早恋型学生,要在思想上解决问题,指出早恋的危害性,通过专题班会,让全班展开大讨论,同时,开更积极、有主题性的班会,开展一些丰富多彩的班级课外活动,不仅丰富了孩子的业余生活,也陶冶了他们的情操。