江西萍乡叛逆青少年学校

青少年教育学校浅析青少年早恋的生理心理特征

早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。

因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，首先要做好预防和疏导。

预防应从以下几方面着手：做好中学生的青春期教育。

从心理方面看，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。

中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。

中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化。

对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。

情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。

有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”；有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。

从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。

如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇。

从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。

当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。

表现为性成熟早，生育活动晚。

我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的本质。

早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。

主要表现为：1、分散精力，影响学业；2、感情冲动，种下苦果；3、意志涣散，影响风气。

有人做过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多。

为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了。

孩子有早恋，大部分家长的做法都是很粗暴，往往适得其反。

我该怎么办？建议家长使用以下方法：

1.用心与孩子沟通，把自己当成孩子的朋友，谈谈自己的看法、观点、早恋的危害等。

2.平时要多关心孩子，除了满足生活物质外，还要注意孩子的行为和人际交往，多了解孩子。

3.父母要带头，作风要好，家庭要和睦相处，不要影响孩子，因为有时候，早恋也是因为父母的一些不良影响。

在学校老师和学生的帮助下，我们可以帮助他们正确引导。

一切以学习为重点，让他们认识到早恋的错误，在悬崖上勒马，以免越陷越深。

江西萍乡叛逆青少年学校

青少年管教学校：14岁的孩子早恋，父母怎么引导？

青少年管教学校回复：很多父母首先想到的就是阻止，根本没有考虑到方法和后果，把早恋当成洪水猛兽。

但堵车不如疏忽，十四岁的孩子正处在青春期，随着身体的发育和性别意识的觉醒，对异性开始好奇以至产生迷恋是很正常的事，所谓“少慕艾”。

这个时候父母更应该和孩子沟通好后再进行正确的引导，不要直接用粗暴的阻止。

青少年管教学校建议父母和孩子保持平等的态度，对孩子正面引导：

1.弄清孩子为什么会早恋。

还是因为周围有别的同学或朋友早恋，纯粹跟著对象去找？或者是对异性好奇？或者两个人相处的时间长了就变得有好感？也有其他原因。

2.了解您孩子的学习目标。

至少要了解对方的基本情况，如家庭情况，性格，学习等。

对于怎样引导青春期孩子早恋，青少年管教学校的见解：

1.以良好的沟通为前提，不管你是否希望他们结束这段关系，或者是保持现状，让这段关系(姑且称之为感情)成为两人的助推器。

最好的方法是同时指导孩子和他的对象。

让两个孩子约会，坦诚地与他们交谈。

2.无论你做什么决定，都要告诉他们你这样做的原因，不要泛泛而谈。

尽管这个时候孩子估计也听不进去。

然后，你可以和他们立个君子协定，制定一个标准，通过学习或其他方面的努力来达到。

要是她们不能，那就不好意思，你可以不声不响地说：看来你们的爱也不过如此。

3.你也要为他们设定一个底线。

清楚地告诉他们什么事不能做，为什么不能做。

4.让他们知道，爱情不只是遇见一对美丽的人。

对于另一半也有责任，两个人将来要努力。

归根结底，是一种正常现象，你只要跟他，平静地坐下谈一谈，不是对他的支持和鼓励，早恋也就是换一种方式，不单是教育方面，也可以说说这件事。

日常生活中要注意孩子的闲暇时间安排，多带出去见识，旅游，增强身体锻炼。

男、女学生之间，朋友间纯真的交往无可挑剔地归咎于恋爱；有些老师和父母则采取简单粗暴的措施，如调班、隔离、禁闭等防止早恋。

但是，往往事与愿违，有些学生为了不屈不挠和对情感的寄托，将错就错，更多的早恋在外界舆论的重压下，整日提心吊胆，惶恐不安，甚至造成悲剧。