湖北恩施小孩几岁进入青春叛逆期_【文化辅导】必读

湖北恩施小孩几岁进入青春叛逆期

请问一下女孩10岁是否属与叛逆期吗？

1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。

10岁小孩存在哪些逆反心理

其实我觉得是没有，1要么就是家长给逼的（不顾孩子感受，强迫他做这个做那个，不给他选择的权利，家长老是说是为他好，不尊重孩子的选择，孩子内心会被压迫，不舒服就会采取行动，捍卫自己从来没有捍卫过的权益，我觉得这不是叛逆现象，是正常，是个人都会这这样2还是家长的问题，有些家长心疼孩子，会满足孩子的所有要求，有理的，无理的，那样会让孩子，变得满目，如果达不到他的那些无理的要求他就会做错一些不好的事情要你妥协，如果你妥协了就是助纣为虐

请问:10岁女孩有逆反心理是怎么回事？如果引导教育？谢谢

知道她每件事，为什么要反着来，把她当做成年人沟通一下？拿一件具体的事情，进行同等位置的沟通，用心沟通，而不是站在父母的权威上，命令式的和俯视般的沟通！我相信一句话：孩子的任何问题，都是父母的问题！孩子年龄小，情绪不稳定，是正常的，但是，帮助孩子顺利度过这个时期，是父母的责任！教育孩子的很多，往往运用最朴素的方法，不是预判，尽量客观的观察孩子，找到症结和切入点。

孩子现在状态，可以映射到爸爸妈妈的性格，有时候，孩子喜欢和父母顶嘴。孩子的叛逆，其实是对自我人格和对家庭，以及对社会的一次起义。

所以，我们要对孩子的这些行为有共情心理，对他有一些耐心，出现了问题，心平气和的跟孩子沟通，才可以避免下一次问题的发生。

我认为，像这样的孩子，需要一些课程来塑造他，向青年领袖、特训营之类的，不要等出了大问题，再找教练、找方法。

2.要让他学会感恩，要培养他的抗压力。

一个人，必须感恩父母和家长，如果不懂得感恩，他，是不可能真正成功和受人尊重的。要让他适当吃一点苦，知道爸妈给的一切，是要珍惜的，要有自理、自立、自律的培养，让他和家长可以有效的沟通，而不是吵闹、动手，同时，培养他的梦想与目标。

这个时候，他有了目标，不是为了老师和家长学习，而是为了自己的梦想和目标去学习。他是快乐的，这是来自于内心最强烈的驱动力。

3、再伟大的成就，都弥补不了孩子教育的缺失。

我们挣再多钱，也没有用！所以，家庭教育必须要重视，要从父母改变做起。孩子最初是愿意表达和沟通的，但是，他们的表达，必须要受到家人的认可，才会获得自信，有了后面一次又一次的表达。

如果孩子的表达曾经不受重视，被父母敷衍了事，下次你再主动让他表达，他都是拒绝的。要记得，一定要尊重孩子，和孩子平等的相处，这样，你们的表达才会顺畅。我们所有的课程，教育孩子，都是培养他的自信心、抗压力，而真正教育的，全都是家长。产品出问题，那一定是生产线出了问题。

4.不要贴标签！

我们身边经常能看到有人这样评价孩子，说：我家孩子胆子特别小，我怕她以后受欺负，怎么办？我家孩子被宠坏了，特别霸道，爱打人，怎么办？这个在心理学当中，叫做标签效应，是指当一个人被外界用某些词汇、描述和分类，也就是贴上标签儿的时候，他的自我认同和行为会受到影响。

上世纪50年代，美国加州大学的李？穆特教授，在进行药物成瘾研究的时候，通过大量的调查，发现，很多年轻人的吸毒行为，和社会评价有关。我这么干，因为我就是这种人，这也是对自己的一种标签。

标签具有定性、导向的作用，贴上的标签，而无论是好是坏，都会影响一个人的个性、意识和自我评价，结果往往是使其向标签所预示的方向发展。

据研究显示，儿童最容易受标签效应的影响，那标签化是如何影响孩子的？首先，会让孩子迷失自己。人是社会性的动物，所谓的成长，就是不断的探寻自我，融入认同的群体，寻找自己的位置，实现自我价值的过程。

在这个过程中，我们收获的体验和思考，是人生最珍贵的礼物。然而，标签化，就可能让孩子错过这份礼物。

孩子的认知能力有限，成人的话语在他们眼里又有权威，一旦被贴上这样的标签，孩子可能会直接给自己下定义，认为：我就是这样的标签，还会限制我，还会限制未来的发展。

记得之前看到过这样一个：老师的，教小朋友唱英文儿歌，顺便教他几个身体部位的单词，明明跟着老师重复的时候很好，过一会儿再问，就记不清楚了。反复几次后，老师有点儿生气，点他的脑袋，说：怎么又忘了呀？你这小脑袋是不是空的呢。

老师又教了他一遍，过会儿，老师再问他的时候，这次，还没等老师发话，他就指着自己的头啊，笑嘻嘻的说：我脑袋是空的呀。

老师无意中的一句话，却是：给孩子贴了标签：儿：孩子因为觉得自己脑袋是空的，所以不愿意再努力。这和前面提到的实验中，药物成瘾者说：我这么干，因为我就是这种人啊！不是如出一辙吗？

孩子在成长中，要不断进行，自我，实现理想和目标，正是前提条件。但是，如果我们给孩子贴上标签，孩子就会用我们赋予的这个标签来定位自己，未来也会朝这个方向靠近。

被说成书呆子的孩子，可能原本想做一个体育运动员；被贴上好动标签儿的孩子，也许接受了心理暗示，放弃了尝试安安静静拉大提琴的音乐家之路。

还有，标签化会限制思维方式。孩子是一张白纸，最先在纸上留下印记的，是父母的投影。如果家长习惯给孩子贴标签，不仅会影响他的行为方向，也会影响他的思维模式。孩子有可能会学习大人标签化的思维，对他人和事物也贴标签。

例如：小男孩就是很调皮，我不和他们一起玩；女孩子就是特别娇气，爱哭，我讨厌他们；天黑了，就是很可怕，我不要自己睡；胡萝卜就是：很难吃，我不想尝尝。等等，等等。

这些例子，只是一些孩子气的表情，最多给父母造成某个阶段的困扰，但是，这种思维模式，如果陪伴孩子长大，未来也许就会扩大到种族、肤色、国籍、性取向等等。

如何避免给孩子贴标签呢？首先，要做到理解孩子的感受。能共情，是为人父母的基础。一个家长做父母的能力，说到底，是他追逐童年的能力。那些能和孩子共情的家长，往往能回想自己童年时的经历和感受，并会设身处地的进行换位思考，然后再采取行动。

你可以多做一些以下的回顾与思考：我小时候，有没有被贴过标签呢？那些标签怎样影响了我呢？有哪些是正面的，有哪些是负面的呢？我当时的心里是什么感觉？对那些给我提标签儿的人，我怎么看他们呢？

通过这些反思，可以提高我们对贴标签儿的警醒：要永远就事论事，不去评价人，包括孩子的性格、智力、能力等等，而是指讨论当前这件事儿。

像刚开始我们提到的这个例子，老师仅仅是发牢骚，说：小孩脑子是空的，这无形当中，就是在评价孩子了。如果换成说，这个词儿，并不难，我们多说几遍，就记住了，或者，你已经记得很好了，你一定可以记得更牢，一起加油！这样说的话，效果就会好很多。

比起说孩子懒，不如说，你应该将自己的玩具收拾起来；比起说孩子淘气，不如说，你把沙子扬到别的小朋友身上，是不对的。不仅是有负面情况发生时，我们应该就事论事。

积极的情况下，你也应该注意，比起说：孩子，你真是太聪明了，你一直都这么棒！不如说，你学会了滑滑板车，妈妈很为你高兴。还要弄清事情背后的真实原因，要做到就事论事。

其实，需要家长们能抛开表面，看本质，不妨多问问自己，当事情发生的时候，我们是否了解了背后的原因，才发表意见呢？一直被说成总是用东西、总是撕书的孩子，可能正处于成长中的敏感期，这是他探索世界的一种方式而已。

一个被说成总是弄坏玩具的孩子，可能是因为好奇，总想将玩具拆开，他的动手能力和探索能力很强，这样，多思考一层，不仅能够避免给孩子贴标签，才能顺应孩子的生长发育，提供良好的环境，鼓励孩子，反而会天赋！太原，要三思而后行，很多时候，我们不是故意给孩子贴标签，而是说话的时候，并没有意识到该如何改善呢。

不妨每次给自己十秒钟冷静的时间，组织一下语言，不要嫌麻烦。要知道，对孩子来说，任何评价都不是小事儿。如果孩子做的不对，我们可以认真讨论，提出忠告，但是，不能粗暴、指责。

还有，要使用积极的词汇，在引导孩子的行为时，避免使用消极的、负面的词汇，而是都用积极的语言和孩子说话。比起说：你怎么这么胆小，不如说：宝贝，再大胆一些；比起说：你不要这样粘人，不如说：宝贝，你也可以更加独立哟！比起说：你也太贪玩了，不如说：今天的游戏时间结束了，我们该去睡午觉了。

比起说：你别这么任性，不如说：妈妈爱你呀！妈妈愿意听听，你因为什么原因不开心啊？你告诉我好吗？一起说：你怎么脾气这么大，不如说：宝贝，冷静一些，我们一起放松一下，用鼓励的语言和孩子说话，当孩子做到的时候，还可以给他一个击掌，久而久之，你会发现，孩子越来越自信，连眼中都散发着坚定的光芒。

人不是商品，不能简单用一个标签归类，但我们无意中脱口而出的评价，以及其他类似的负面期望，会变成标签，甚至变成钳制孩子思想和行为的某种，影响。他的一生。所以，我们要一直提醒自己，无论此时此刻，孩子表现如何，有多好也无妨，有多差也不重要，未来都有无限的可能。

所以，现在最重要的，是，给孩子足够的空间和尊重，同时，不要包办他的事情，给他足够的自由，很多不触及原则的事情，让他自己拿主意，而且，不要太注重成绩。双胞胎女儿三次下毒杀死父母的故事，你应该听过吧？就是因为父母注重成绩，陪伴不够，完全限制孩子游戏和出门，最终酿成了悲剧。

父母对待叛逆孩子，需要耐心对待，以上就是关于“湖北恩施小孩几岁进入青春叛逆期”的相关文章！