晴晴妈妈最近心神不宁,即将高考的孩子,连期中考试都不想参加了。
眼看还有半年的时间就要冲击高考,不敢奢想考上重点大学,至少也考个二本、三本,不枉费这些年辛勤学习的付出。
晴晴成绩本来也还可以,在班里排名居中,老师说,认真准备一下,考上大学是不成问题的。
可是晴晴在半个月前,就出现了不愿意去学校的情况。
妈妈怎么问,晴晴都不说原因,只是搪塞妈妈说:就是不想去。
第一次模拟考试,晴晴成绩还可以,第二次模拟考试,前一天,晴晴就说不想去考试了,结果第二次模拟考试真的就没参加。
年底马上第三次模拟考试了,晴晴妈妈很害怕,晴晴又会弃考。于是,辗转找到我,希望能帮助晴晴渡过难关。
只同意上课,却拒绝考试的孩子,到底怎么办,相对而言,这好像要比直接退学的孩子好一些,但是从家长的角度来看,孩子不拒绝学习,却拒绝考试,这和休学在家区别并不大,因为目前的应试教育情况下,还很少有孩子能跨越高考独木桥的。
晴晴妈妈很担心,如果孩子不考试,17岁的年纪,还能有什么出路。
晴晴的情况如何逆转,面对孩子弃考的现状,家长又能做些什么?让我们深入了解一下晴晴的故事。
妈妈说:我已经很努力了,为何孩子还这样
晴晴妈妈五年前和前夫离婚了,原因很简单,对方的错。
她说自己眼瞎嫁给一个色鬼,看着文绉绉,实际上却背着她在外面乱搞,被她抓了个现行。
晴晴妈妈不敢说魅力四射,但也不是个半老徐娘,年过四十,依然风韵犹存。晴晴妈妈刚和前夫分手,就找了个男朋友,没过一年,两人就同居结婚了。
这一切的发生,晴晴都看在眼里,她想,只要妈妈喜欢,她也没意见,毕竟,原来的爸爸也很少回家,存在感不强。
新爸爸脾气虽然不太好,但总体还过得去。今年高三了,晴晴很希望考个好成绩,为妈妈争光,可是,天不遂人愿,就要到最后关键的半年,她连参加考试的勇气都没了。
起初,晴晴妈妈以为孩子是害怕考试成绩差,不敢在准备不充分的情况下参加考试。后来,晴晴不仅小考不参加,连模拟考试这种连续2-3天的大考都不参加了。
她很担心,孩子会在高考前重复这个动作,明年命题方式、考试形式全变了,晴晴如果今年不参加高考,明年再复读,根本没有任何优势。
她从不加班,一下班就回家,单位的管理也比较松,孩子只要有事,她马上就能赶回家。晴晴弃考的那几天,妈妈也是全程陪伴在身边。
然而,纵使百般呵护,孩子依然做出弃考的选择。
这真是严重的伤了老母亲的心,晴晴妈妈不知所措,连和我说话的语气都变得听起来“可怜兮兮”。
挂一漏万
青春期孩子的内心有多脆弱
晴晴还有个弟弟,是妈妈和后爸一起生的,弟弟还很小,按说根本不能构成对晴晴的威胁,不过,晴晴在学校有个闺蜜里奇,里奇也生在离异家庭,她有个小弟弟,抢走了本应该属于她的所有的爱。
里奇经常给晴晴说,自己在家里如何的不受待见,如何的悲催和愤懑。
每次里奇给晴晴讲的时候,晴晴内心实际上是愉悦的,因为她发现,相比闺蜜而言,她还是幸福的。
晴晴妈妈经常会单独带晴晴出去买好吃的,她喜欢吃巧克力蛋糕,妈妈会每周带她去吃一次,晴晴喜欢盲盒娃娃,妈妈会每个月给她买价值不菲的盲盒。
弟弟的出生虽然占据了妈妈很多时间,不过,只要晴晴说需要什么,妈妈都会尽量满足她。
晴晴在家里,和后爸说不了两句话,就径直走进了自己的卧室。
不过,晴晴偶尔能看到妈妈和后爸亲热的样子,她心里觉得很不舒服。
她也不好意思和妈妈提起。她想,那是大人的事情,和她没关系,她全当没看见罢了。
不过,今年发生的一件事,让晴晴的心理发生了些微变化,有一次,她身体不舒服,提前回家了,还没进家门,就听到后爸和妈妈在大声喊,你那个女儿什么时候能离开这个家啊,我看她就烦,她也太不尊重我了,从来不叫我一声,进门就冲进卧室,吃饭也不一起,这还是一家人吗?
明年高考完,赶紧去外地上大学,眼不见心不烦!
晴晴听到这里,转身就离开了,她自己去外面吃了巧克力蛋糕,硬是挨到下课的点,她才回家。
当然,妈妈和后爸对此事全然不知,他们根本不知道,晴晴那天在家门口听到了这席话。
这是我和晴晴在咨询的时候,晴晴和我说的。
她说自此以后,她就更讨厌后爸了,她觉得对于这个家而言,后爸才是个多余和累赘。他现在竟然反客为主了。
后来,闺蜜里奇再和晴晴说起自己在家里地位的时候,晴晴莫名的开始同情里奇了,她说,咱俩现在好了,同病相怜了。
我在家里的地位还不如你呢。我后爸都等着我赶紧离家出走了。
原本,晴晴学习的动力来自于妈妈,她希望能考个好成绩,为妈妈增光添彩。
后来,自从发生了一件事,晴晴开始转变了策略,她心想,这个家是我的,该走的人不是我,而是后爸,我不能因为高考就离开这个家。
我必须一直在我的家里,一直在妈妈身边。妈妈爱的人应该是我,不是后爸。
当晴晴转念想到这里时,她就不想去学校了,有一次,期中考试,她提前一小时交了卷子,飞奔回家,希望和妈妈说说来大姨妈身体不舒服的情况。
开门前,她特意趴在门上听了一会,感觉里面有“叮叮咚咚”的声音,她蹑手蹑脚的开了门进去,发现后爸和妈妈竟然躺在一起。
她马上转身出了家门,声音小到感觉自己都听不到。
她心里感觉五味杂陈,自己妈妈和后爸竟然在行苟且之事。
她恨后爸,后爸竟然想从我身边夺走妈妈,他还妄想占据妈妈的身体和心灵。
晴晴被刺激了,她总结的经验是,上课期间突击回家,就能发现新线索。
再努力的妈妈,也会遇到新问题
晴晴妈妈只知道孩子拒考笼统的原因是:离异家庭的不良影响。
然而,这个不良影响到底是怎么导致孩子拒绝参加考试的,晴晴妈妈根本不知道。
她说,我都快要抑郁了。前夫欺人太甚,她只能选择离婚。
当她还在感念,上帝给她关上一扇门,又开了一扇窗时,殊不知,这窗户并非密不透风,反而给她暗暗的增添了现在的烦恼。
晴晴妈妈说,我已经尽我最大的努力陪伴孩子了,在女儿和儿子之间,她都尽量能多陪伴女儿,因为她本来就缺少父爱。
同时,为了弥合孩子和后爸之间的问题,她还专门请了个保姆,把自己亲妈接到家里一起住,就是怕后爸和孩子万一有些误会,或者单独相处会有问题。
晴晴妈妈说,现在终于体会到为什么很多优秀、好强的人会得抑郁症,因为他们已经很努力了,已经在尽力了,可是还会不断的有问题,在面对生活给出的难题面前,他们觉得筋疲力尽了。
于是,就陷入努力的反面,停滞不前,不断的反思为什么上天不能让我顺顺利利的过日子。
当“悲观”与“反刍”同时出现时,抑郁就顺理成章了。
针对晴晴妈妈的情况,我为她制定的是“积极建设性回应”的治疗方案。
该方案是积极心理治疗的重要环节之一,指的是一种以建设性和积极性方式进行的自我表露。
当我们分析出晴晴拒绝参加考试的原因是与后爸之间的博弈时,就能围绕二人之间的深度误解进行干预。
这其中的关键人物是晴晴妈妈,治疗方案中涉及的积极建设性回应,也需要晴晴和妈妈以及后爸之间多维度开展。
首先,需要让晴晴妈妈分别做好后爸和晴晴的工作,晴晴妈妈选择了直接与后爸摊牌的方式,希望他能配合这半年关键的冲刺期,一方面,让晴晴如期参加高考,另一方面,考上好的大学,也能让后爸和晴晴之间拉开物理距离。
晴晴妈妈需要更花心思的是在晴晴这里,她不能让晴晴知道自己已经了解了两次早回家的实际情况,又不能放纵晴晴执行自己的小计划而疑误终身。
一般而言,我们与他人的交流中,通过“主动”、“被动”、“建设性”、“破坏性”四个维度,可以把沟通分为四个象限,比如,当晴晴和妈妈说:我这次考试成绩在全班排名第10,比上次进步了2名时。
妈妈不同的回应可以区分如下:
主动建设型:太棒了,孩子,真是功夫不负有心人,你觉得这次成绩的提升,主要归功于哪几个方面的努力?肢体语言:眼睛注视着孩子,面带微笑,表现出积极的情绪。
被动建设型:真的吗?看来你还有进一步提升的空间啊。肢体语言:高兴,但缺乏明显的热情,很少或没有积极情绪的表达。
主动破坏型:不会吧,你最近都没怎么认真学习,成绩还能提升呢,是不是老师批改错了啊。肢体语言:通过苦相、皱眉或其他表现出质疑或者消极情绪。
被动破坏型:我和你说的练习钢琴的事情,你到底完成没有?肢体语言:没有眼神交流,缺少兴趣,厌恶或者转身离开。
介入过程中,要让妈妈,晴晴和后爸均了解积极建设性回应的方法,尤其在后爸和晴晴的交流中避免出现被动破坏型的情况。
晴晴妈妈做了很多努力,后来发现,让他们分开是最好的办法。
晴晴自己也主动提出想搬出去和妈妈单独住。
晴晴妈妈在孩子学校旁租了房子,希望在这半年期间,能全身心的陪伴孩子。
关于后爸那边,晴晴妈妈也希望他能理解。
盖布尔在2004年做过相关研究,发现积极建设型回应与增加日常的积极影响及幸福感有关,当我们更多的使用积极建设型回应时,我们与他人的关系也会更亲密,更纵深,更长久。
近日,一对父母由于没有及时发现女儿小悦想轻生的线索,亲手找到了河里漂浮数日的女儿的尸体。
他们的女儿即将年满14岁,正在读初中二年级,是当地著名的重点中学的学生,也是父母和全家的骄傲。然而,孩子在跳河前留下了六页给母亲的信。
信中提到,她早就想结束生命,但是想想还是坚持一下,可是现在她实在坚持不下去了,她想先去天上看看那边是不是有魂。
悲剧已经发生,我们不能用道德绑架苛责谁,但我们能够做到的是:总结和反思。
试想,如果女儿在给爸妈提出想搬出宿舍住的时候,父母一方能够用积极建设型的沟通方式,深入了解孩子这么说的主要原因,并且细致的做好心理沟通工作,也许为孩子继续活着能留一线生机。
心灵的大门一旦全都关闭,剩下的就只有死寂和枯萎。
晴晴妈妈很庆幸,孩子还能和她明确的提出拒绝考试的要求,并且得到了高度重视。
晴晴妈妈不仅马上帮孩子安排在学校附近租房子,而且想到通过心理咨询的形式,帮她深入解决问题。相信晴晴会好的,也希望不要再出现小悦这样的悲剧。
1、Tayyab Rashid / Martin P. Seligman,Positive psychotherapy:clinician manual,2018,ISBN: 9780195325386
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策划:焦糖
设计:多纳
首先,明查暗访,通过各种手段,了解学生的学习、生活状况,切实摸清学生厌学的真实原因、主要原因。(这不一定是学习本身的原因。)
然后,根据原因,对症下药。
如果有心理疾病,建议进行心理咨询。也可以家长代替进行心理咨询。高三学生即将高考,学生会面临各方面压力,这时候很容易产生厌学恐惧和焦虑的情绪。家长可以给孩子减压,让他以正确的心态对待考试。也要给孩子鼓励,让他逐渐从自卑情绪中缓解,平等的沟通很重要。您也可以带您的孩子一起去专业的心理咨询机构寻找帮助,有什么不明白的也可以问我们。
高三了不想去学校怎么办
高三了,很快就要高考了,环境、成绩、友情等方面的原因让你不想回校,其实是不是因为你自己内心对未来的担忧过多,害怕考不好呢?如果是这样,那大可不必怯场,应该想的是高考虽然残酷,但努力过后,必有收获,要相信自己,要相信知识能更好地武装自己,强大自己。如果因为那些外来的因素影响了学习进而影响了自己的前途,那真不应该,所以勇敢地面对一切吧,加油!如果真的是身体原因,可以休学的。但如果是心理原因,那就要好好想想了,高三的负担,不是只有你有的,用身体的原因做挡箭牌也好,用自己的成绩不如别人也好,用太累和压力太大来为自己开脱也好,所有的所有一切,毁掉的都是你的梦想实现之路,这次没有做好,你只能等待和寻找别的路,那些路,比起学习之路,不是那么平坦,不是那么好相与的,舍弃这样的路,去追寻自己同样不知道怎么走的路,而且同样需要付出努力和艰辛才能得到的目标的路,你自信你能比现在要有勇气走的好吗?所以,如果是心理因素,建议你克服,今年不行,你可以选择继续求学,也可以选择学习一技之长或其他门路,干嘛提前让自己离开跑道,而不给自己一次试炼的机会呢?祝开心,祝健康。