河南开封叛逆孩子培训学校(问题孩子特训学校怎么管教)

、学习兴趣不浓，欠缺长久动机这些学生大多数数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动对学习任务只是穷于应付，他们觉得学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，不过迫于教师、家长的压力，不能不每日背着书籍包到学校混日子，在动机上表现为直接动机，只求初中能毕业，或者只考技校、职业高中，早日上班工作，欠缺为奋发图强而用功学习的长远动机。

、自信心缺点，妄自菲薄。

这些学生因为学业成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，一说起学习就心慌意乱、烦闷、焦灼、头疼，一进教室就情绪低落，他们对考試抱一种无所谓的态度，他们觉得父母对学习上的问题一无所知不能辅导只会批评，自己也只能这样。

、图眼前实惠，需要层级低因为家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地觉得只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好所以从小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。

对于如何发展自己，完善自己考虑很少。

、意志基础薄弱，克服困难毅力差。

家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强的依赖心理，学习上不愿独立思考，依赖老师辅导，一旦丧失辅导成绩一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整日没精打采灰心丧气，意志消极，悲观失望。形成厌学主要有下面一些方面缘由：

、学生本身的智力因素和非智力因素是造成厌学产生的内在原因。

讨厌学习学生中一部分学生的智力水平往往不是很高，表现在洞察力、想像力、记忆力、思维力、理解力、创建能力都不会太高，他们反应迟钝，记忆速度慢，对问题总是不能举一反三，非常是从小学升入初中后，学科门类增多，学习内容加深，学习融入不良现象尤为突出，还有非常一部分学生则是因为非智力因素、兴趣、动机、意志等方面的原因。

、不良家庭、学校、社会教育形成的不良影响是造成学生讨厌学习情况产生的外在原因。

()太重的学习压力是形成厌学的关键缘由学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律，有的家长望子成龙心切，拨苗滋长，他们只重视孩子的分数，只看分数名次而不管不顾小孩实际智力水平和心理特点，不思考孩子的可接受性，学习精力和爱好，模仿体育练习中大运动量的做法，让孩子弹钢琴，练习书法，学绘画，上英语、数学辅导班，做大量课外题。

搞得小孩身心整天处于疲劳状态，在难于承受的重压下，学生如何故学习为欢乐呢？小孩的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学，长此以往把原本饶有兴趣的学习视作不堪忍受的苦事，导致小孩对学习的厌倦甚至恐惧的心理。

他们对孩子娇生惯养，生活上照顾无微不至，孩子养尊处优，过着饭来张口，衣来伸手的依赖生活，而学习上又无人辅导，思想上又无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，丧失依赖就寸步难行。

()考試忧虑、学习压力，是形成厌学的直接缘由目前学校中频繁地进行考试，排名次，使学生超负荷的学习，形成严重的考试焦虑，形成极大的精神压力是造成学生学习兴趣降低，出現讨厌学习心理的直接原因。

()课堂效果差是形成厌学不可忽略的原因另外有的教师，教学方法呆板，课堂效率低下，满堂灌，课后为了补救，不管不顾学生的课外活动，一味拖堂、加课，给学生安排大量的课外作业，使学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，出现厌学心理。

()进行学习目的教育，竖立宏大的理想将学习目标的教育和理想教育相结合，召开故事会，介绍一些名人奋发读书的故事，开主题班会，如：“美好的原望”、“二年之后相会”，教育学生把个人理想和祖国权益紧密联系在一起，预测社会经济发展对人生的知识要求，使学生明确学习目的，端正学习态度，自觉刻苦学习。

()进行充足多彩的课外活动，使学生看见知识的价值如：开展智力竞赛，演说竞赛。

河南开封叛逆孩子培训学校

以上就是正苗启德心理老师为各位家长提到的“问题孩子特训学校怎么管教”的故事！，厌学、叛逆的孩子，是到了一定年龄就会出现的孩子。家长不必担心这种情况，也不要夸大其词。正确对待它。你也可以找专门的学校来解决这个问题。叛逆孩子培训学校为您解除后顾之忧。想要了解更多“问题孩子特训学校怎么管教”的信息，可以咨询我们的心理老师，24小时在线，如有其他疑问请拨打下方热线！