湖北恩施叛逆期孩子教育学校

初中学生的心理问题有哪些？

1、心理偏差：心理偏差是指每个人不同程度、不同角度存在的心理问题，它在总人口数中的比例为100%。

所谓“金不足赤，人无完人”，就是指现实人群中普遍存在的心理偏差。

中学生的心理偏移更为常见。

初中生心理偏差一般都能正常学习、工作生活。

但是，心理偏差却是所有心理问题产生的起始点，也是造成众多严重心理危机的根本原因，如不能及时纠正和消除，损害了个人整体心理的某些方面，影响了个体心理活动的协调与配合，阻碍了个体的适应性和活动效率，甚至大大降低。

2、心理障碍：心理障碍是一种中度心理问题，是心理偏差和心理疾病的过渡期，在众多心理偏差的基础上积累起来，心理要素在结构上的不平衡，即认知、情感、意志、欲望、需要等心理要素严重失调、不平衡。

初中学生心理障碍多，内在心理冲突多，心理矛盾较激烈，形成一种无法自拔的心理状态，在日常生活中，常表现出诸多的不适应、非理性的行为反应，如果不及时疏导、清除，往往会引起严重的不良后果。

3、心理疾病：初中学生的心理疾病因其生理特征和生活习惯的不同而与成人有相同之处。

精神焦虑症、神经症、抑郁性精神病、狂躁型精神病、幻觉、社交恐惧、知觉障碍、青少年精神分裂、病态人格等。

预防心理问题，家长和学生从何做起：

1、学习心理知识：心理学知识还能解决初中学生在思想、生活中遇到的疑难问题，帮助初中学生更深刻地认识自己，达到认识自我，发展自我，提高自我。

提高自我。

例如，学会了关于性格的知识，可以让自己对自己的性格有所认识，这样才能纠正自己性格中不好的一面。

通过对个性的锻炼和完善，对情感的学习，可以让初中学生学会调整情绪，升华情感；学习了青春期心理问题，初中生就能了解青春的心理变化规律，主动掌握自己的心理变化规律，主动掌握自己的心理状态，才能积极掌握自己的心理。

2、良好的校园心理环境：一是营造良好的校园风气，能使初中学生受到潜移默化的影响。

创造良好的环境；建立和谐的人际关系，形成团结、友善、平等、民主、和谐、奋发向上的人际关系。

营造良好的心理健康教育外部环境。

强化校园动态文化建设。

例如透过校园文化艺术节、科技创作、体育活动、友谊活动、兴趣活动等形式，培养初中生兴趣，发展个性专长。

强化初中学生的心理教育，家长可多与教师沟通，及时了解初中学生。

对初中学生有过多的行为要进行正确地引导。

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叛逆期女儿早恋，青少年管教学校对家长有话说

青少年管教学校观察到早恋学生的热情已经不在课堂上了。

学生们用不同的眼睛看着他们。

老师怕出事惹麻烦，对他们冷淡严肃。

父母更是怨气冲天，严密封锁，一概不许。

这样不仅不会降温早恋，还会加深感情。

他们会从对方那里得到更多的安慰和感情寄托，从而升级早恋。

在这方面，父母不应该坐视不理或认为这无关紧要。

相反，他们应该耐心倾听女孩的声音，深入了解女孩在想什么，被什么现象或问题困扰。

叛逆女孩早恋，沟通教育方式如下：

1.女生一般都比较乖巧听话。

当你发现她突然不想听你的唠叨，渴望独立时，说明她有逆反心理。

父母此时需要了解自己的孩子，当她做错事时需要体谅她。

父母都是过来人，知道孩子会叛逆，需要给孩子更多的耐心和信心，相信孩子能处理好各种问题。

在你对孩子发表任何看法之前，你必须从孩子的角度考虑他为什么这样做，他这样做后会有什么感觉，他期望别人怎么看他，他想从他所做的事情中得到什么。

尽量多花点时间关注孩子的学习和生活，更重要的是多关注孩子的内心，努力分享孩子的喜怒哀乐，做孩子的朋友。

2.学会理解孩子。

就像孩子知道你的过程一样，在你对孩子发表任何看法之前，你必须从孩子的角度考虑他为什么这样做，他这样做后会有什么感觉，他期望别人怎么看他，他想从他所做的事情中得到什么。

尽量多花点时间关注孩子的学习和生活，更重要的是多关注孩子的内心，分享孩子的喜怒哀乐，做孩子的朋友。

如果孩子有早恋的倾向，青少年管教学校有一些建议供家长参考。

第一，转变观念。

不要把纯粹的异性友谊当成早恋，设身处地体验他们的内心世界，及时适度地向他们介绍一些性知识。

第二，尊重理解。

允许和鼓励孩子与异性正常交流。

尊重他们的隐私，不要私下拆除他们的信件，偷看日记。

加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。

第三，指出孩子的盲目冲动心理。

有针对性地指导其正常沟通。

帮助他们理性地超越情感，培养高尚的情感。

第四，用丰富多彩的生活吸引孩子的注意力，让他们在家里得到足够的情感满足。

第五，平静对待。

一旦孩子真正尝试早恋，也要控制感情，不要指责和辱骂。

关键是不要激怒孩子，使他们逆反。

父母要和风细雨，帮助孩子调整心态。

青春期恋爱是正常的倾向，不属于早恋的范畴。

加强对孩子的理解和帮助，鼓励他与你分享。