贵州安顺青少年叛逆教育学校哪里有

女儿马上高考却厌学厌考怎么办，青少年叛逆厌学学校有妙招

青少年叛逆厌学学校从几个方面进行了分析：

1、首先要确定模考越差，涉及到成绩还是年级排名，如果是成绩差，那要看试卷难度是否增加，如果有，问题也不大，因为高考并不看分数，而要看排名；

2、如果是排名下降，就去分析，是状况不好？主要内容没有把握？粗心？假如状态不佳，则要调整心态，提高身体素质，积极面对；

3、如果核心内容没有掌握好，就要把重点放在这些内容上，强化知识点，到时候高考自然会提高分数；

4、如果是粗心大意，就培养考生的习惯，一是看懂题目，二是认真做题，三是加强检查，经常模拟考场气氛，然后对考生进行总结，将对考生有所帮助。希望你的女儿能考出好成绩，这是件好事，要她赶快把有关内容的错误补上。

女儿马上高考却厌学厌考的原因是什么？

一、面对高考，家长的压力通常比考生大。

孩子还年轻，有的对中考的重要性认识不足、重视不够，混沌一片，用家长的话来说就是迷糊；有的学生第一次面对这样的考试，不知所措，难以应付。而且父母深知中考对孩子的重要性，一般对孩子的期望值都比较高，无形中会将压力传递给孩子，有些只是直接向孩子施加压力，如果对孩子提出不切实际的要求，看到孩子不认真对待考试时更是备感焦虑不安，进而将情绪发泄在孩子身上……家长的这种做法，易导致矛盾激化，对孩子考前心理产生极大的负面影响。出现这种情况时，可以找一位资深的青少年心理专家给孩子做心理减压，当然顾问也会给父母提供许多建议，帮助孩子度过这一关键时期。

二、面对高考，学生的心理有很多的问题。在高考面前，如果还整天嘻嘻哈哈，这很不合理，也不负责任。“压抑心理”就是高三学生最常见的一种心理状态、殊不知，过度地运用这种防御机制会产生许多消极后果，主要有以下五个方面：

1)忧郁：主要表现为失眠、神经衰弱、精神无法集中、个性孤僻、自我封闭、缺乏人际交往，常感到前途无量、丧失自信、感到外界压力过大、情绪低落、羞愧、无助等；

2)厌学：对学习和集体生活失去兴趣，缺乏耐心；

3)社交障碍：缺乏自信、沉默寡言，但又多疑、敏感；

4)焦虑：明显的焦虑、自我感觉较差，焦虑常常表现为躯体不适，如头痛、肠胃不适、疲劳；

5)越是压抑的情绪、思想，在适当的时候，往往会以改造的形式出现、例如，由于一些小事，与同学吵得不可开交，甚至一言不合，拳脚相向。

面临高考时，采取压迫性的方式不但不能有效地解决问题，甚至有反作用、压抑心理常常与自卑、抑郁、自我封闭、焦虑、孤僻等病态心理一脉相承、要改善高考应对的效率，切实加强竞争实力，要对这种心理进行有效地调节。

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青少年教育学校：家长该怎样应对不合群的孩子？

孩子具有多样性的特点。有些是后天培养的，有些是天生的，性格的好坏关系到孩子的将来。他们的孩子在学校里没有找到一些好朋友，又被孤立了，看上去很不相称，可是自己却没有办法，实在是很痛苦。家长不必担心，青少年教育学校教您如何将孩子融入集体。

孩子的世界是不容易的，尽管感情没有成人那么复杂，但是他们有时也会受伤。孩子喜欢表达他们的喜好，喜欢比较谁的书包最好看，谁的书包最丑等等，这些话总害了小朋友的心。天生讨厌与人相处。答案也很简单，孩子们与世隔绝，不社交的最大原因是接触的人少。家长应该自觉地让孩子接触更多的人。首先，最好做个熟人，如亲朋好友，让孩子感受到沟通的乐趣。

在此过程中，家长要勇敢地学习表扬，给孩子一种成就感，继续和别人交流。这种孩子会变得开朗。了解一个孩子的形象会影响他对他人的印象。人人都有爱美的心。甚至连小孩都没有。衣冠不整的孩子很容易被其他孩子所孤立。长时间孤独，会使孩子缺乏自信，从而形成内向的性格。因此，家长带孩子上学的时候，一定要保持孩子的清洁和清洁。

人们要有信心。不然就没有结果。那么如何培养孩子的自信呢？表扬是最有用的方法。小孩在家里打扫卫生，母亲毫不吝惜地夸赞孩子。这样的环境下长大的孩子，怎会没有信心？不管有什么困难，他们长大了就可以自信地解决，而不是说我不能。小孩子不懂得如何与人相处吗？家长应尽量教会他们怎样和其他孩子相处。

伙伴间的交流和合作对于孩子的成长是十分重要的。先祝贺父母。最起码你要及时了解情况，认真和孩子交流，看问题是否比你想象的还要严重。青少年教育学校从心理学角度出发，不合群是指孩子们在和同伴相处时有一种特殊的心理状态。但是不要因为孩子的行为而轻易地给孩子贴上不合群的标签，父母也要正确对待。

青少年教育学校总结孩子不合群的原因有三：

1.家庭气氛紧张，孩子害怕头痛。实际上，很多孩子的社会问题都反映了家庭问题。要么吵架，要么争斗，父母之间的交流没能给孩子树立正面的榜样；

2.是父母不在，孩子在城市，却像留守孩子一样，缺少温暖和关怀。家庭气氛紧张，缺少父母照顾，使孩子情绪低落，渴望交流，却害怕交流；

3.敏感的个性和缺乏自尊心会妨碍孩子交往。孩子性格具有外向、内向、敏感等特点。一些孩子会过分理解并关注学生的无意言辞，严肃地对待他人的笑话。人的心理是敏感的，因为他们过分关注细节，放大了感觉和变化，反应过度。因为敏感，孩子会有意回避沟通，以寻求安全感。一些孩子因为自卑而不敢交往，如过度羞怯，缺乏必要的自信，避免任何竞争等等。