广西贵港叛逆管教学校

青少年管教学校解析中学生常见的心理问题：

中等教育是人类成长过程中的转型期，其道德基本形成于这一阶段，面对过多的变化，各种问题随之产生。

①生理学发展方面。

人体器官发育成熟，特别是性生理的快速发展，使她们产生了性意识。从注重异性的角度出发，难免会遇到困惑的问题，而又因为害羞，容易在性认知上出现偏差，或产生错误的观念和行为。共同问题为异性交往过度紧张、性焦虑、性认同差、早恋等。

自知之明的培养。

②初中生有了“成熟感”。家、校对他们都有了更高的要求，促使他们开始检视自己和在别人心中的地位，角色，因把握不好，自我意识的发展就会出现过高评价自己，自私，由于过分从众心理而造成的主见与独立的缺失，自我排斥，自尊心过强，自卑与虚荣，理想我与现实我冲突产生的矛盾心理。

③社交方面。

初中生由依赖父母逐渐转变为独立，由自己的判断来做决定。在这个阶段，家长和孩子最容易产生矛盾和不愉快。但是，也有一些不良的学习方法，比如学习不感兴趣、学习不感兴趣、出现了学习不良、抑郁或厌学、妒忌、自卑、自信心下降等问题。

④失望。感到人生万事不如意，感到前途渺茫；想前进，想成功，却看不到光明和目标；有时下决心改变自己，但没有勇气去付诸行动；绝望，无助。

焦虑型心理问题：个人在一定压力下就会感到焦虑，这是正常的。焦虑性心理问题是指一种没有明确对象而不能摆脱的焦虑状态，可以分为急性焦虑与慢性焦虑两种表现形式。

⑤急性焦虑症，也叫恐慌症。其典型特征是突然发生的惊恐经历，有“祸从口出”的感觉，并伴有心跳加速、呼吸困难、头晕目眩等，也可能有流汗、颤抖、腹痛等。急性焦虑症发作剧烈，难以预料，但持续时间不长，一般为1~20分钟，最长可达数小时。发病后乏力，但焦虑体验不明显，数日后恢复。

⑥慢性焦虑症，也叫广泛焦虑症。多见于焦虑型患者。呈现出持续的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱、记忆和思考受阻；交往紧张、易激怒；遇事惊慌，往坏处想等等。明知故犯客观上没有威胁性、危害性和失败性，都是主观过滤，却无法控制，惶惶不可终日。心悸、口干、出汗、面色苍白及震颤、颤抖、肉跳、紧张痛、睡眠障碍、梦惊等现象。

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小孩在初中开始厌学怎么办？

厌学有许多原因，可能是父母期望过高，给孩子压力大，也可能是学习不会，或学校老师施加压力，也有可能会比别人更容易受到自尊的伤害等等，因此，你最应该做的不是找方法而是找原因，了解为什么厌学，然后有针对性地迅速解决问题。

在大多数父母眼中，总是过分关注他们孩子表现不好的一面，并不断放大。父母本来就希望孩子们改正那些缺点，但是我们的这些做法却恰恰起到了反作用。很了解你的心情，孩子到了这个时候压力很大，初中是学习的重要阶段，现在出现厌学心理情绪也很能理解，所以父母也要对孩子持理解的态度，不能说孩子一说不想学习，你就发脾气，这样会使孩子厌学更严重，甚至还会产生反叛心理，父母对孩子厌学的原因进行了分析：是学习环境，是学习压力，是同学相处，也是父母方面对孩子不要给太大压力不能说还是考试成绩不好，对孩子提出要求，从孩子的心理上做好疏导，希望能帮助你！

青少年特训学校李老师给广大中学生的家长提出以下建议：

1.给孩子足够的尊重，从初中生身体的高度来看，大多数孩子可能是接近或超过母亲，有些甚至超过了父亲。那意味着什么呢？意思就是长大后，他们会有成熟的感觉。所以，做父母时，不要把孩子们当成什么都不了解。当你在家里有事时，尽量多和他们商量，让他们觉得自己受到了父母的尊重。

2.挖掘孩子的特长，每个孩子都有自己的闪光点，父母要学会发掘，鼓励他们参与一些活动，发现孩子的特长，慢慢培养孩子的自信，逐步消除厌学情绪，重新找回学习的兴趣。

3.多引导少训斥。其实，家长越是尊重孩子，初三学生就会越自尊，越注意改正自己的言行，以赢得他人的尊重。当然，摆脱厌学现象的具体情形还必须具体处理，对于初三学生的不良品行、不良习惯等，家长不必委婉，但也不能采取训斥的方式，而是要平等、严肃地与他交谈，指出其危害性，要求其改正，并规定一些惩罚措施。

4.帮助孩子建立自信，克服自卑心理。读书时，气可以鼓而不泄，家庭教育的技巧在于如何创造成功的机会，满足孩子更高层次的需求，厌学的显著特征是失去自信，如果父母适当降低对孩子的学习要求，创造环境，让孩子成功，体验成功的喜悦，满足孩子尊重的需求。

5.家长应创造宽松的家庭环境。家长可针对孩子的学习兴趣，学习能力与孩子一块制定一个适合且有针对性的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。此外，父母不能在孩子面前为孩子的学习争吵，对家庭教育意见分歧，不要一天到晚千叮万嘱，让孩子觉得唠叨个没完。要尽可能减少或避免人情味的应酬，吵闹的家庭环境会使孩子心绪不宁，烦躁不安，无法安静地学习。