北京房山青少年叛逆学校能去吗

青春期孩子为何叛逆？青少年行为矫正学校指出叛逆的根源：

虽然暑假整天在家，但孩子和父母的日常交流时间不到半个小时！女儿除了每天上辅导班，还上网和同学聊天，打电话，根本不理父母，说多了就烦！现在暑假大部分时间过去了，青少年行为矫正学校的老师从一些家长那里了解到，由于孩子和父母在一起的时间越来越多，各种亲子冲突尤为明显，青春期孩子的叛逆行为越来越明显，由于暑假的到来，父母和孩子之间的情感危机似乎大大加剧了。

假期里，很多家长反映，初中生经常上网到半夜，不听父母的话，很难和青春期的孩子沟通，亲子冲突尤为明显。

事实上，青少年在很大程度上是叛逆的。

当父母发现这个问题时，他们不必感到像狼和老虎一样可怕。

相反，他们应该努力了解这一时期孩子的特点和心态，与孩子一起面对青春期。

青少年行为矫正学校李老师指出，叛逆心理是青少年成长过程中的一种心理状态，尤其是-18岁的青少年中尤为明显。

这一时期的青少年对父母和其他教育工作者心存反抗，他们也明白按照大人的意愿做事的合理性，但他们有意违背父母的意愿，只在乎与父母对抗时的快感。

当他们看到父母生气时，他们很高兴。

当父母遇到这种情况时，他们经常担心，甚至无助。

青春期孩子的性意识开始觉醒，他们的好奇心特别强烈。

渴望了解相关知识。

父母不应该避免，应该有意识，有目的地阅读一些青少年生理健康教育书籍，然后及时、适度、适当地与孩子沟通，也可以谈论自己的身体发展，帮助孩子了解身体结构、身体健康、心理需求，引导他面对自己，有些想法正常，克制和引导自己，使青少年性心理知识教育和心理发展同步。

青春期孩子叛逆的表现，青少年行为矫正学校分析叛逆背后的原因：

①焦虑、紧张。

这是初中生常见的情绪问题。

这些学生总是诉说自己内心的烦躁。

他们经常为小事抱怨父母和周围环境。

他们总是不开心，不满意，感到紧张，无法放松。

无缘无故担心亲人受伤或一去不复返。

担心学业失败，人际关系不好，被老师批评，被同学嘲笑等等。

在各种焦虑中，主要是学习焦虑，表现为学习压力过大，考试控制不好，考试焦虑等问题。

还有过度性焦虑，主要表现为无法适应学校，在学校焦虑不安，上课如坐针毡，依赖父母和家庭。

②争取自主性。

青春期孩子需要肯定自我，从别人那里得到关于个人独立性的评价。

青少年行为矫正学校认为一个心理健康的初中生应该：

1.行为符合常规，不合格，能够正常学习、工作和生活，能够在教师的指导下完成规定的学习任务。

2.能与他人保持良好的人际关系。

他能理解别人，别人能理解他。

生活中有朋友和友谊，不感到孤独，在集体中受到大多数人的欢迎，人们愿意接近他。

3.情绪状态良好稳定，对外界反应适中，既不太强烈，也不麻木不仁。

4.日常行为符合初中生的身份，对人、事、物有相对稳定的态度，其行为可以被大多数人接受。

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哪个青少年特训学校比较好？

一、正苗启德青少年特训学校。

正苗启德青少年特训学校是一所专门针对问题青少年进行转型教育的专业学校。

到目前为止，已经成功培养了叛逆、逃学厌学、网瘾、早恋、不尊重父母等不良行为习惯的青少年。

有三千多名学生，受到家庭和社会的高度赞扬。

总部校区是针对年满10周岁，有不良行为习惯的青少年，不愿意学习，在我校通过6-12个月的转型教育，以心理咨询为主，文化学习为辅，可以规范行为，磨练意志，树立家庭责任感，培养自力更生。

学校心理学教师团队、文化和特长培训教师、生活辅导教师、军事教官和管理人员。

是一所办学时间长、教育理念先进、管理经验丰富、杜绝打骂体罚学生的专业学校。

学校周边风景优美，环境优美，交通便利。

学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、家庭冷漠、自卑自恋、离家出走等青少年的特殊培训学校。

是国内第一所也是唯一一所是类似辅导的特殊培训学校！有四十多年教学经验的高级教授，领导的心理专家组，以心理咨询为办学特色的学校！学校师资力量雄厚。

学校的心理教师都有国家心理咨询师证书，是一个集心理咨询、文化咨询和行为微控于一体的咨询校区。

二、青少年特训学校老师分析为何很多初中生厌学

1.首先，初中生不愿意上学最直观的原因是学业表现差，成绩差，学习自信心低，所以拒绝上课，有些学生不想上学，但仍然每天按时上学，这些初中生可能处于厌倦阶段，厌倦一定程度，必须采取一定的实际行动，如逃课等。

2.其次，有些初中生不愿意上学，不是因为成绩不好，可能是因为在学校被同学欺负，也可能是因为不喜欢老师，所以不想上学。

初中生家长要找出解决孩子不上学的根本原因。

三、初中孩子不愿意上学，家长该怎么沟通：

1.如果初中生有一些不愿意上学的情况，家长不能轻举妄动。

首先要了解孩子最近的学习动态，什么时候做，然后根据自己的观察总结初中生不愿意上学的原因，然后对症治疗。

2.也许大多数中学生的父母在管教孩子时直接选择命令的形式，而不是与他人沟通；如果父母面对初中生不想上学的情况，然后选择沟通的方式，只有更多地沟通，父母才会知道初中生在想什么，从根本上解决初中生不想上学的问题。

3.家长要从实际出发，积极行动，帮助孩子制定切实可行的学习计划。