河南焦作叛逆学校哪家好

孩子管教学校：发现了孩子早恋，父母应该怎么做？

有人曾说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，它的芳香非常吸引我们，但一旦忍不住去摸，就会被无情地刺痛。

所以，我们应该如何帮助孩子处理早恋这一“事件”？正是因为父母知道早恋的危害性，所以才会在平时对异性朋友之间的关系严格管教，一有风吹草动就要查个水落石出。

这种做法本来无可厚非，只是不少家长方法欠妥，总把中学生当作小孩子来看待，不尊重孩子的人格尊严，私拆子女的信函，查日记，偷听。

早恋，更是一场激烈的搏斗，叫人寒心。

孩子管教学校发现部分家长对待孩子早恋问题切忌态度粗暴，方法简单，这样做只会适得其反，让孩子变得早恋。

对此，家长应鼓励孩子与异性正常交往，学会如何正确对待孩子的早恋。

孩子的早恋多数是模糊、单纯的爱。

她们对男女之间的爱慕似懂非懂，不知道该怎么爱，只感到与对方在一起很愉快，对方有魅力，缺乏成人来谈恋爱时对对方家庭、经济等诸多方面的深刻思考。

一般说来，女孩子的早恋主要有以下几种：

1.变得特别爱打扮，注意修饰自己，经常在镜子前左顾右盼。

2.课堂表现突然下降，注意力不集中。

3.活泼好动的孩子突然变得沉默不语，不愿意与父母多说话。

4.在家坐不住，常常找借口外出，瞒着父母去公园、大厅等，有时还撒谎。

5.放学回家喜欢独自一人躲在房间里，或待在一旁，常常心事重重，心神不定。

6.有时激动，有时忧郁，有时烦躁不安，做事缺乏耐心。

了解早恋表现后，在对待青少年“早恋”问题上，父母应从以下几个方面反省自己的教育方法：

第一，父母改变对早恋有害的固有观念。

西方人只有爱情，没有早恋的概念。

我也遇到过不少有早恋倾向或在高中谈恋爱但成绩不错的孩子，两个人相互鼓励，共同进步，后来都进了很好的大学。

父母要懂得，交到男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。

十来岁的孩子如果从没有与异性交往过，即使是在父母的精心照料下也没有喜欢过异性，那就很有可能影响到他成年后的正常恋爱关系。

孩子管教学校认为早期恋爱的危险不在于交到异性朋友，而是交到坏朋友。

小孩如果交到一个学习良好、乐观向上、心理健康的孩子，两个人可以相互克制、相互提醒、相互鼓励，早恋对学习没有消极影响，有时甚至是正面的促进。

但是，如果孩子交到了社会的朋友或朋友，那么，学习就会被淘汰。

因此，在早恋中交到什么样的朋友比早恋本身更值得父母关注。

家长应通过班主任了解孩子交往的对象。

父母只能用这种不偏执、一分为二的心态来看待这个问题，才能平静地对待孩子早恋问题。

第二，孩子早恋的原因，自我反省，改变自己。

心理调查非常有意义，我们还可以发现：参与早恋的孩子大多具有一个特征——家庭并不温暖。

早恋的男孩子一般和母亲的关系很糟糕。

对女人的热情渴求，容易喜欢上主动关心自己的女孩子，实际上是想得到一种补偿。

家庭感情良好的女孩子，即使喜欢上异性，也不会过早地亲密接触，因为有父亲在照顾她。

因此，如果孩子出现早恋现象，家长首先要反省自己，发现问题后，要努力改变自己。

第三，特别是那些在孩子面前过于强悍的家长，一定要记住一句话——不要打击孩子。

女生、男生父母面对早恋的不同心理。

孩子管教学校分析了大量早恋，得出这样的结论：女生喜欢男孩一旦被发现，往往在家中全身心投入，主要是担心女孩不会保护自己，身体受到伤害。

很多人都会认为，男孩子恋爱好一些，有些家长会觉得男孩子早恋没什么，不会吃亏，只要学习不受影响，就睁只眼闭只眼。

然而，如果遇到不爱学习的人，学习的一方受到的干扰更大。

因此，在处理孩子早恋的问题上，父母还是需要更多的沟通。

遇到早恋的孩子，孩子管教学校建议父母这样对待：

1.与孩子交流思想，引导孩子走上正确的道路。

母亲可向孩子们讲述他们的青春期恋爱故事，让孩子知道早恋是正常的现象，同时与母亲建立起共鸣，引导孩子在学习上共同进步，共同成长。

2.保持一定距离，转移注意力。

家长可让家庭中最有权威性的人引导孩子跳出过分的情感依赖。

或许只是孩子彼此正常的书信往来，相互督促进步，但要教孩子避免与对方单独相处，鼓励孩子多参加集体活动，转移注意力，淡化或浓缩恋爱关系。

3.让孩子用长远的眼光分析问题。

要懂得现在要把学习放在首位，做一个优秀的自己，给彼此更好的生活。

并告诉孩子们长大后，将有更多的选择。

4.让孩子学会变通。

把早恋看作是一种“早恋”，让孩子体验恋爱的得失，与孩子多沟通，慢慢引导孩子将不良情绪转化为学习的动力。

5.引导孩子感受情感。

每一个孩子都有情感需求，早恋是为了让孩子更好地“早练”，家长在早恋期间及时发现，做好正确引导，才能很大程度上帮助孩子理性地对待青涩的情感。

有早恋现象的出现，应该是可以理解的。

男孩子与女孩子之间的欣赏，也不等于有爱情。

男孩子和女孩子之间的交流。

对于学生的本质任务——学习，要有推动力才是正确的。

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高二厌学如何引导。

高中生厌学，高中也是学生学习发展的关键时期，孩子厌学教育学校李老师认为首先要找出厌学的原因，是基础知识学习不牢固或手机游戏造成的？还是父母的教育方式造成的，或抵触老师厌学，需要针对原因去改进。

父母要想方设法帮助孩子提高学习兴趣，分解学习目标，帮助孩子树立学习自信。

父母要调整好心态，稳定情绪，积极面对孩子厌学的情况，引导孩子正确的思考方式。

其实高二学生出现厌学情绪是正常的现象，学习压力随年级上升而增大，高二知识点难度增大，这段时间需要父母和老师的鼓励与陪伴，在家的父母不去对孩子施加压力。

厌学是孩子学习中消极情绪的一种表现，造成孩子厌学的原因有很多，家长应该找专业人员来分析厌学的具体原因，如果是由于教育方式所致，要及时调整。

找出孩子厌学的真正原因，坚持耐心引导的原则，让孩子逐步摆脱厌学的困扰。

若孩子因学习成绩差而感到厌学，家长可考虑为孩子报个辅导班，或进行一对一辅导，对孩子的成绩提高比较有帮助。

假如孩子成绩提高不理想，不能达到理想的学校录取分数线也不要灰心，家长可提前为孩子做一个升学计划，有许多升学计划可供选择，可根据孩子的成绩制定最有利的升学计划，提前帮助孩子做好计划，孩子在升学时就会更容易达到目标。

孩子厌学教育学校认为：初中生厌学情绪的产生受到多种因素的影响。

1.新一轮“读书无用论”的影响。

2.缺乏理想、学习基础差、学习成绩差，造成厌学情绪。

3.学习压力大，课业负担过重，长期缺乏成功经历使中学生产生厌学情绪。

4.家庭环境不好，家教方法不得当，使学生更加厌学。

5.教师素质低，教学方法落后，教材陈旧，可读性差，使学生产生厌学情绪。

6.网络文化可以让学生获取大量信息，也会导致一些自我控制差的学生厌学、逃课、泡“网”。

由厌学向乐学的超越是一种长期、艰苦、需要耐心和恒心的努力过程。

家长要善于对厌学现象进行分析，采取不同的教育方法，调动内因，因势利导，促使矛盾转化。

接受教育的人要正确认识和对待自己，立志成才，刻苦学习，战胜弱小，积极进取，并乐于学习。

唯有父母与教师的共同努力，才能实现由厌学向乐学的超越。