河北廊坊青少年叛逆学校

青少年教育学校谈中学生典型的心理特点和认知阶段。

一般来说，在14-16岁之间，中学生的身体将进入生长高峰，第二性征开始出现。

这确实对心理准备不足的少男少女影响很大。

为了避免别人的注意，青少年往往会毫不犹豫地以牺牲自己的形象为代价，驼背，畏缩身体，穿上臃肿奇怪的衣服来掩饰自己的身体，让自己的身高和胸部尽可能不被注意。

虽然有些女孩对月经有温暖的满足感，但也有一些女孩可能会感到肮脏和痛苦。

男孩对自己身体变化的感觉可能没有女孩那么强烈，但他们经常担心自己的身体发育会和同龄人大不相同。

由身体快速发育引起的心理变化。

他们觉得自己长大了，应该走出父母建造的温室，独立开拓新世界。

如果父母想问他们一些事情，答案往往是：不要管我的事。

如果父母想干涉他们的事情，他们可能会报复，或者突然离家出走。

在社会关系中，他们将从家庭和游戏伙伴转向同龄人的集体和友谊。

通过这种新的社会关系，他们希望享受和成年人一样的待遇：自由交朋友，分享快乐；自由发表意见并采纳；独立制订计划并实施。

中学生的典型心理有哪些？

一、认知能力的发展特点。

1.在感知方面，中学生的感知和观察能力在目的性、持久性、准确性和概括性方面有了显著发展。

2.注意力方面，中学生的有意注意力明显发展，即使对目前不感兴趣或有困难必须学习的材料，也可以集中注意力。

3.在记忆方面，中学生的记忆达到了一生记忆的黄金时期。

4.在思维方面，中学生的思维已经从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维，从初中的经验抽象思维发展到高中的理论抽象思维。

5.想象力方面，中学生有意想象的有意性迅速增加，想象中的创造性成分逐渐增加，想象的现实性不断提高。

二、情感发展的特点。

1.中学生情绪高涨，充满热情，活泼向上，充满活力。

2.情感的两极性很明显，很容易从一个极端走向另一个极端。

3.情感内容的社会性越来越深刻，道德感、理性感和美感的内容和水平也越来越丰富和提高。

4.情感的自我调节和表现形式进一步发展，尤其是高中生，其情感表达越来越有装饰性、内隐性和曲折性。

5.中学生友谊感迅速增强，爱情萌芽。

三、意志发展的特点。

1.中学生意志行动的目的不断提高，他们对外界或成人指令的依赖随着年龄的增长而逐渐下降，根据目的和任务自觉作出意志决定的水平随着年级的提高而提高。

2.中学生克服困难的毅力随着年级的提高而增强。

四、个性发展的特点。

中学生自我意识发展迅速，自我评价能力、自尊心、自信心和独立性日益明显。

初中时，自我意识的发展还不平衡，需要积极地引导和教育。

个人兴趣不断扩大和分化。

五、道德品质的特点。

道德品质是指个人按照一定的道德行为准则在行动中表现出的稳定特征。

中学是道德形成、发展和成熟的重要时期。

1.学习：学生整天处于高度紧张状态，记忆力减退，注意力松弛，神经衰弱，一些异常的学习行为和习惯，导致厌学。

经调查，21%的学生有中度或以上的厌学。

2.人际交往3.青春期青春期的心理问题正处于转型时期，激烈的竞争和媒体传播的影响。

此外，学校过于强调升学率。

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中学生讨厌学校生活，讨厌开学，讨厌上学，很沮丧！

中学是学习压力最大的时期，课业增加，学习时间增加，都是为了上大学而努力。

不少中学生因为学习压力过大、学习跟不上、与老师、同学或父母关系不好等原因而产生厌学情绪。

高中学生一旦产生厌学情绪，成绩就会严重下降，对他们学习的影响很大。

高中学生厌学怎么办？青少年特训李老师给大家提供几条建议，希望对广大家长有帮助。

1.父母要改变习惯。

很多家长对于孩子的学习，最关心的只是孩子的成绩。

小孩学习成绩下降时又大声喧哗，甚至采取一些惩罚措施，给孩子很大的心理压力，甚至造成厌学现象。

父母要改变这种做法，不能因一次成绩好而责备孩子，平时在校园里学习的压力很大，孩子回家要多鼓励和表扬。

2.帮助和教导孩子释放压力。

大家都知道，压力太大，人就会垮掉，就像弹簧，压得越猛，反弹越大。

高中学生学习的压力大，长时间的这种压力没有得到释放和疏导，也会压垮孩子。

家长可以帮孩子减轻压力，例如，周日带孩子看电影，唱歌，逛游乐场等等，让孩子暂时告别学业，释放自我。

在中学期间，孩子大多是在学校，要教孩子自己减压，例如在休息的时候去操场运动，和同学们一起聊天等等行为，都是不错的减压选择。

3.带孩子进行心理辅导和疏导。

若小孩既不愿意与父母，也不愿意与老师沟通，也可请孩子信任的人与孩子交谈，也可找专业的青少年心理教育老师帮忙找找厌学的根源。

辅导是打开父母与孩子隔阂的利剑，专业的心理疏导能帮助孩子和父母打开心结，缓解情绪压力，从根本上建立良好的亲子关系。

厌学并不可怕，关键是调整自己的心态。

第一，是要学会坦然面对，父母同样要客观地面对。

第二，不急不躁，磨刀不误砍柴工，只要能解决学生的厌学问题，成绩就会迎刃而解，不要急于求成。

第三，不要失去自信，厌学的情绪可以被改变，只要方法得当。

随着年龄的增长，父母与孩子之间交流的话题也越来越少，在高中阶段讲得更多的事是学习，孩子有时会产生反叛厌学的心理，父母要多了解，此时孩子也是青春期叛逆期厌学期，这3个阶段同时发生，孩子的心理变化非常大。

第四，在家里为孩子提供一个好的学习环境。

在这里，“环境”不仅仅指安静的空间，宽大的桌子，也指精神环境。

在一天的紧张学习结束后，回家后还要做大量的作业，此时父母要适当地给孩子减压，例如，吃饭的时候多跟孩子聊一些孩子感兴趣的话题，不要一味地教孩子努力学习。

第五，要给孩子积极的鼓励，青少年特训李老师认为孩子都需要家长的鼓励。

第六，给孩子树立正确的价值观念，通过向他们讲述大学的美好，让他们心中向往的大学，成为努力学习的内驱力。

事实上，作为家长，青少年特训李老师研究中发现，面对高中生的厌学情绪，但只要方法运用得当，这种厌学情绪是可以预防和解决的。