重庆沙坪坝区特训学校怎么管教孩子？

重庆沙坪坝区特训学校怎么管教孩子？首先要明白叛逆期孩子想法的“独特性”。家长往往无视孩子的想法，沿用过去的家庭教育态度和方法，常使家庭教育陷于僵直状态。

家长的教育期望与自身素质失调引起亲子心理偏差

在调查中，我们发观当前青少年学生家长，尤其是城市、乡镇的家长们，对其于女抱有极高的教育期望，在中学，家长希望子女能考上大学或成为专业人才的人次比高达92%，但双亲自身的教育素质却尚有较欠缺。即使在城市家庭，仍有42%的家长不具备指导子女学习的能力。

家长对子女的过高期望与自身素质欠缺的失调引起青少年在家庭生活和家庭教育环境下的种种烦恼。不少家长把自己的心愿、自己的价值观、得失观强加给子女，他们通常采取刺激或压抑子女积极性的办法，企图引导青少年的学习兴趣，确定他们的发展方向，使他们走上父母为其设定的生活道路，但家长们又缺乏如何促使实现这期望的教育素质和能力，这也成为家庭教育中亲子冲突的根源。

家长与子女之间的思想交流甚为欠缺

许多家长对青少年不是缺少尊重便是缺少关怀，有的忙于自己的事务，有的热衷于自己的活动，对子女只是一味地要求，很少利用机会和时间与子女谈心沟通，因而亲子之间的思想交流缺乏正常的渠道。

家庭生活中存在着“代沟”

所谓代沟，是指两代人或几代人在时间感受和态度价值主观反应上的差别性。在当前青少年的家庭教育中，“代沟”现象也不乏表现。青少年一般都认为，他们对事物的看法以及接受教育是面向未来的。他们的双亲往往过早关注现实问题，而他们的祖辈所关注的，则是过去的感受。这一方面构成家庭教育的优势，可以有益于补充受教育者的生活经验范围，但另一方面在于祖、父、子辈所强调的时代价值观念不同，也导致了家庭教育中发生一些心理矛盾或冲突。