重庆綦江女孩叛逆学校

青少年行为矫正学校剖析中学生情感的两面性：

中学生情感表现有两个特征：一是两个明显，二是一种消极心态。

1、两面性

(1)强烈的情感体验和情感表现往往不一致。

她们也许会表现出强烈的愤怒或失望，但这种情感体验也许并不深刻，而且很快就会因一件快乐的事而改变情绪。

因为他们非常注重自己的情感体验，所以他们常常会有非常强烈的情绪，但这种强烈的感觉常常带有自我夸大的成分。

初中学生的情绪常常在暴风雨与温柔细腻之间摇摆，使他们在情感反应上表现出明显的不稳定。

(2)情感表现与表现性并存。

初中生在情感表达上已能顾及自身影像与情境，有意掩盖、如何调整、控制自己情绪的方式与程度。

同时，为了掩盖和理想形象不符的真情感，她们经常要求自己展示出自己，把理想自我视为最应该表达的情感。

这样紧张和严肃的情感状态往往是由于缺乏经验、过多地强调而变得不自然。

因此，我们经常发现，初中学生有时候表现得太激动，有时候表现得太过激动，似乎很难做到恰到好处。

2、大量的负面情绪出现。

中学生的负面情绪主要是烦恼、压抑、孤单等。

困扰：上初中后，各种新问题层出不穷，其中最让他们迷惑的问题有以下几个：

第一，亲子关系，父母与孩子的关系成了初中学生的一大烦恼；

第二，与同学的相处、自我意识的提高，要求他们在同伴面前保持良好的形象和地位，尽可能增强同龄人之间的攀比意识；

第三，这个说大还不小的年龄是一个缺少稳定角色设定的年龄，但是偏偏这个年纪的孩子对于他们的公众形象和他人的评价很敏感，这样烦恼就会随之增多。

抑郁与孤独：初中生有较强的独立意识，但往往因自身能力而缺乏经验；一再面对挫折和失败的打击，使他们明显感到压抑的存在。

这是因为他们封闭的心理，不能对家长和老师敞开心扉，产生了强烈的孤独与无助。

很多初中学生都有一种幼稚的幻想，想要摆脱这种讨厌的生活、寻找自由、自由的空间，有些学生心血来潮，甚至离家出走。

不过，初中生也并非全都生活在阴暗的情绪之下，他们也会有一些积极的情绪，如憧憬明天的美好。

期待着真正长大成人的日子，享受同学间诚挚的友谊与帮助，为自己的成长进步自豪等等。

但相对于小学和高中，他们在这段时间中所经历的负面情绪更多。

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孩子厌学焦虑怎么办？青少年叛逆厌学学校总结三大原因

第一，厌学不是偶然的，而是经过积累的，不能等到孩子长大后再想到梳理和引导。

第二，引导兴趣，越多越好。

学习习惯需要兴趣指导，从幼儿园开始关注孩子的多功能兴趣，父母不期望成名，而是关注孩子的兴趣过程，重要的是记录孩子从不感兴趣到感兴趣的艰难过程，让孩子回忆进步的快乐体验，然后加深对学习的理解和感知。

第三，抓过程管理，越软越好。

可以说，绝大多数家长都非常重视孩子从上一年级开始加强学习管理，但由于方法不同，结果也大相径庭。

有些父母方法僵硬，态度强硬，孩子不喜欢内心的冲突，学习疲惫，越来越讨厌学习；有些父母把孩子当作朋友、老师，孩子发自内心地与父母建立了学习社区，所以学习能量越来越强，无法阻止。

当我们说一个孩子患有厌学症时，这意味着他长期害怕学校，无法参与和适应学校的日常生活规律。

这种看似不合理的恐惧会让孩子逃避上学。

除了学校的原因，厌学也与家庭有关，所以有必要调查父母对孩子的要求和家庭的文化观念。

父母是否渴望成功，他们的教育方式僵硬、严格、缺乏灵活性，孩子是否害怕，因为他们没有达到父母的期望。

厌学也与一些具体事件有关：如与父母分离、亲属生病或死亡、家庭暴力等。

孩子们通常害怕考试成绩低、学校惩罚和学业失败。

家长最好咨询了解并善于处理厌学问题的专家，比如问题少年特训学校。

他们可以支持孩子，引导家庭和老师以特殊的方式处理问题。

但首先要做的是帮助孩子消除厌学的生理因素和让孩子害怕的事情，了解学校的教学方法，关注孩子的学习状况，找出他们面临的困难并给予帮助。

青少年叛逆厌学学校总结孩子拒绝上学的几个常见原因和解决方案：

1.父母必须鼓励孩子，不要太注意学业成绩。

只要孩子尽力了，即使考试成绩不好，也不要苛刻。

如果父母要求太高，孩子就不用承受太大压力，所以焦虑减少了，学习也不会觉得辛苦。

2.有些孩子因为没有朋友而不喜欢学校。

如果孩子总是一个人，或者假装生病逃避课外活动，或者送贵重礼物取悦别人，很可能在学校没有朋友。

教孩子社交技巧可以帮助孩子解决孤独的问题。

3.有些孩子因为生理问题拒绝上学。

有些孩子因为学习障碍而不喜欢学校。

他们的中枢神经系统功能异常，无论他们多么努力，进步都非常有限，加上父母和老师不理解，随着时间的推移，自然抗拒学习。

有学习障碍的孩子经常抑郁，总是不能完成作业，或者似乎总是不听老师的话。

如果孩子有学习上的障碍，建议家长一定要及时介入，带孩子看心理医生。