浙江湖州叛逆期孩子教育学校

叛逆期孩子改造学校：初二的孩子不愿意上学，讨厌同学怎么办？

初中二年级是一个关键时期，是一个承上启下的阶段，初二对于学习的态度决定了孩子的成长历程。

对初二学生厌学现象，叛逆期孩子改造学校建议家长采取以下措施：

首先，首先要疏导孩子的坏情绪。

如今的境况，让她幼小的心灵倍受折磨，家长自己先要摆正心态，以平和、乐观、积极的心态帮孩子渡过难关，相信自己的改变能带动孩子的改变。

其次，父母要积极反思，改进自己的教育方式。

要采取平等尊重的态度，用欣赏身份的眼光看待孩子，除了学习之外，还要多关注孩子身心健康，多关心孩子的心理动态，满足孩子合理的心理需求，多与孩子坦诚沟通，有效地沟通，多倾听孩子心声。

第三，与孩子一起分析，找出孩子厌学的原因。

第四，引导孩子建立切实可行的目标(不宜过高过低)。

第五，发现孩子的闪光点。

初二学生突然厌学，完全不读书怎么办？

对于孩子叛逆厌学的情况，家长们首先要了解导致孩子厌学的原因是什么，对症下药才能解决问题。

1.自我控制能力弱、对抗诱惑能力差是孩子厌学的主要原因之一，但是作为家长，要确保孩子能学习和玩这个游戏。

2.家庭环境也是影响孩子学习的因素之一，家长管教方式不合理，后果是治标不治本。

尤其是攀比心理对孩子的心理发育有百害而无一利！

3.多关注孩子的学习情况，学校的环境也会影响孩子的学习积极性。

在校期间，孩子碰巧碰到学习不太好的朋友，会影响他们的行为；再者，如果老师对孩子抱有“期望值过高”或“让他们自己搞砸了”等极端态度，也会使学生厌倦去上学。

叛逆期孩子改造学校心理专家认为，要帮助孩子摆脱厌学情绪，首先要解决问题。

1.尊重孩子的个性，以一种尊重、温柔、关怀的态度，以身为教子，而不是用语言引导。

要明白，如何做比如何说更有说服力。

2.家长与孩子共同完善采用轻松愉快的学习和生活态度，切忌向孩子灌输攀比、虚荣的价值观。

要明白，买回珠子这个典故依然存在，不要忘记学习是为了提升自我、完善自我的本性，而将它作为一个炫耀和攀比的媒介。

否则，孩子将失去学习的乐趣，因而倍感压力。

3.培养孩子们的生命观。

价值观是建立在对生命的认识上，一个健康的孩子，对生活保持积极的态度，对于“学习”的事，定会不受外部环境的影响。

要知道，学习是一个过程，是一种自我完善的方法，而不是以“得到了分数”。

“进重点学校”为目标。

无论分数如何，一个自信的孩子不会被所谓的“成功”或“失败”所迷惑，他能够随时接受一切的不确定和波动，并使自己坚定信心，扬起希望的风帆，心中自有一片游荡，探索的海洋，生活自有一种格局。

浙江湖州叛逆期孩子教育学校

青少年教育学校：如何面对孩子厌学，父母该怎么办？

厌学是因为孩子感受到了教育给他的压力，家长和老师给他的压力，厌学是一种逃避。

孩子不愿上课、不愿写作业、甚至逃学是孩子厌学的具体表现。

首先是害怕考试。

假使父母和老师一味地强求孩子必须通过名次考试，执意要孩子在未来有出息，出发点是对的，几乎所有父母和老师都这样认为。

但是要换位思考，多了解孩子心里的想法，适当地缓解孩子的压力，孩子是因为被逼迫，失去了学习的兴趣，觉得学习不是给自己学的，像机器一样，没有动力，所以厌学。

像个怪圈一样，孩子越是厌学，家长和老师越多，压力越大越厌学。

要主动发展孩子的学习兴趣，让孩子找到自己的爱好。

青少年教育学校八个步骤激发孩子的学习兴趣：

1.应该使用多种学习方法，例如：使用视觉、阅读；使用动觉、写作；使用听、听写。

另外，一些课程的内容也可能会有所调整。

通过讨论和提问也能学到。

2.学习时，若注意力分散，可进行多次深呼吸或放松训练，放松身心，克服紧张，重新安心学习。

3.单纯粗暴的教育方式，只能治标不治本，要以平等友善的语调尊重孩子；多关注孩子的内心世界。

4.对待学习，不要强求自己，要耐心地帮助他人，不抱怨。

5.培育孩子学习稳定情绪。

家长要培养孩子的学习意识，让孩子明白学习是自己的需求。

循序渐进地提高学习情绪，有利于稳定学习情绪，培养良好的学习习惯，应注意以下几点：

6.要从小抓起大抓，许多习惯，没有从小的时候抓起才能成功。

由点滴抓起，如笔直坐姿，笔姿要准确。

7.父母只引导学习，不能替代。

父母要不断对孩子的学习提出要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励。

如果发现孩子学习习惯不好，如作业草率，要及时指出并改正。

8.培育孩子坚韧的学习意志。

要让孩子在未来的职业生涯中有所作为，毅力是成功的重要保障。

家长应该在孩子学习的时候，帮助他们制定一个既困难又具体的目标。

家长要给予适当的奖励条件，鼓励并督促孩子为实现目标而努力。

挫折不气馁，成功不骄傲。

要从小培养孩子不屈不挠的精神。

一般说来，父母对子女的教育方式是不恰当的；教育方法简单易行，只能治标不治本，要以平易近人的语调尊重孩子；多关注孩子的内心世界；在孩子改变的时候，给他一个过渡时期，不要急于求成，给予子女更多尊重。