云南曲靖女孩叛逆学校

家长要怎样正确引导叛逆期的女孩子？孩子管教学校有良策

家长要怎样正确引导叛逆期的女孩子？孩子管教学校建议在面临孩子叛逆期的反抗时，应给予孩子选择的权利，而过多地干预孩子的选择。

允许孩子自己选择。

一些父母不愿意让孩子自己选择，不愿意放弃选择的权利，不相信孩子有能力选择正确的方向。

聪明的家长不是抢夺选择的权利，而是注重培养孩子的判断力。

对叛逆期的孩子，孩子管教学校建议家长或教师千万不能一味地批评教育，反而会使孩子产生更强烈的逆反心理和情绪。

父母与教师应从孩子的角度考虑孩子的思想和行为，从理解的角度，逐步给予孩子心理辅导和心理支持，做孩子的朋友，做她们在孩子成长路上的好老师。

说服叛逆期的孩子，首先要了解叛逆期。

孩子都有叛逆期，作为家长，我们必须了解孩子叛逆的原因：生理因素、心理因素、学习压力。

家长在了解了孩子叛逆的原因之后，可以采取如下对策：善于与孩子交流；寻求老师的帮助；细心引导孩子；提高认识和修养。

怎样教育叛逆期的女儿？

一，多交流。

这个时期的孩子，内心比较敏感，经常与人交流，也会减少孩子对父母的抵触情绪，家长也可以在交流的过程中，给予孩子正确的引导。

二，给她们更多的自由。

青少年倾向于反叛。

家长若要用平常的教育方式，仅从自己的角度看待问题，不考虑自己的感受，只会带来消极影响。

给予孩子更多的空间，让她们学会独立，也是一种帮助她们迅速成长的方法。

三，学会观察。

作为家长，在孩子青春期的时候，一定要多关爱她们，学会观察她们的行为，在适当的时候给她们一些建议和指导。

曾经，我的孩子在读小学二年级时，常常不听父母的话，她常常头脑不好，上课困倦，各科考试成绩都不好。

然后是看[特斯拉大脑开发训练]，看过这篇文章后，孩子的状况可能会发生变化。

少女叛逆的原因：

①受到青少年心理特点的影响。

女性青春期后，强烈的成人感、自主性成为其主要的心理倾向。

想要像大人一样得到尊重，渴望独立，家长和老师的教育都很容易产生逆反心理。

②家庭养育方式的影响。

年幼时，父母对孩子使用错误或不当的教育方法。

这样的孩子长大了，就会对自己父母的教育方式产生厌恶和抵触。

另外，家长间的不和谐也是孩子逆反心理的重要原因。

③受学校教育的影响。

在教育教学过程中，有些教师对学生不公平地对待，造成“反回”心理。

班级集体中学生的地位对学生的心理也有影响。

有的孩子为了结交朋友，或想在班上取得地位，就会想方设法以各种方式，甚至不惜以违背常理的方式吸引|。

逆反心理是一种不良的心理，对中学生的成长不利。

家长、学校和社会有责任对学生进行逆反心理教育，促使其科学转化。

云南曲靖女孩叛逆学校

少年封闭式学校：初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征

初中学生在心理上存在成人感和幼稚感，因此，表现出各种心理冲突和矛盾，不平衡现象明显。

1.反抗和依赖。

因为初中阶段就有了很强的成人感，接着就有了很强的独立意识，他们不愿意听从父母、老师和其他大人的意见，而在生活中，从衣着戴帽子到对待他人事物的态度，常常是在一种和成年人发生冲突的情绪状态中。

然而，在初中阶段，他们并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖方式与过去相比有所改变。

幼年时期，对父母的依赖性较强，而中学生对父母的依赖则表现为希望从父母那里获得心理理解、支持与保护。

2.在青少年中存在的反抗性也具有较为复杂的性质。

有的时候，你要用这样的方式让外人知道，他已经有了独立的人格；为了掩饰自己的弱点，为了保持一个形象。

事实上，在生活的很多方面，他们都需要成年人的帮助，特别是在遭遇挫折时。

初入青春期的中学生，逐渐把自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但是表露出来的东西越来越少，再加上对外部世界的不信任与不满，又加剧了封闭的程度。

3.勇敢与懦弱。

他们觉得很孤单，很孤单，希望有人去关心和理解他们。

她们不停地寻找朋友，一旦发现，便推心置腹，毫不保留。

所以，初中生在闭锁时，表现出非常明显的开放性。

有的时候，初中学生看起来可以显示出很强的勇猛，但是这个时候的勇猛中带着胆怯和冒失，具有“初生不怕虎”的特征。

因为，第一，他们的思想并没有受到条条框框的限制和束缚，在主观意识中，没有过分的顾虑，往往能够果断地采取行动；第二，由于他们对某一危险情景的认知能力有限，常常无法对某个危险情景进行及时辨识。

但是在其他的例子中，初中学生也经常表现得更懦弱。

比如，在公共场合，她们常常害羞，不够坦率、沉着，没有讲话先脸红，这在少男少女中很普遍。

这是和他们在人生经历的缺乏和这一年龄段特有的精神状态分不开的。

4.傲慢与自卑。

童年，在中学生的心中留下了一丝对自己童年的眷恋。

她们怀抱着儿时那种无忧无虑的心态，对童年简单而直接的行为方式，以及一种宣泄情绪的方式，尤其是在面对各种各样的新的生活和学习任务时，更是如此，特别希望自己还是孩提时代那样，受到父母的照顾

上面列出的这几个方面心理发展的矛盾性特征，都可以追溯到初中生所具有的既成熟又幼稚的基本特征。