山西大同叛逆的学校

女儿性格内向，对社交恐惧和厌学，青少年教育学校暴露背后原因

女儿大概十岁愿意出去了，初中以后就直接呆在家里，然后整天对着电脑玩游戏，要不就是关在房间里看课外书。

我们慢慢发现孩子有问题了。

她好像不相信任何东西，觉得社会很虚伪，每次交谈都很排斥。

我们一开始觉得她那样做不对，很傻，就责骂她，后来就不管了，现在快上大学了，还有点担心。

小孩子从小很淘气，经常捣乱，我们就说她，真的不行，上了高中，发现她有什么不对的地方，也不敢多说。

青少年教育学校回复：假如女儿只有十岁就不愿出门，那代表了她对社会的恐惧非常深，这显然会导致焦虑，学校和社会交往让她得不到安全感。

安全意识的缺失何在呢？由于她觉得社会很不真实，更换句话说，她更觉得是虚伪，是什么使她逐渐形成了这样的看法？父母对孩子的行为不满意，责备她，又批评她，但我不得不说，你们的做法是有偏颇的、自私的，暴力无疑能更好地解决问题，不过，她只是掩盖了问题而已。

实质上，你对自己的孩子有偏见和不满意。

您肯定会否认我上面提到的一些观点，但我们可以分析您女儿的行为。

孩子在青少年时期封闭自己，这一行为的实质就是[逃避]，当她发现她的生活境况无法逃避的时候，就是她沉溺于小说中，这是她自卑感的表现。

你并没有说要打孩子，但你说过责备孩子。

那可能是孩子自卑的原因；当孩子不能从父母那里获得安全感时，她会转向别的地方，我想在学校或朋友那里，她也同样遭遇过。

青少年教育学校认为家长对孩子的认同感不高，那孩子的发展就会停滞不前，也可以说孩子的心态，比如，她会寻求家人的认同，不管对错。

如果她发现别人无法认同她，她就会走开，也就是说，只要得到别人的认可，她就会做出许多怪事。

就像你说的那样，你的女儿如果和别人断绝，那就表示她的成长情况与你所说的不一样。

她还很小的时候，你就会说她没有懂事，以此来加强对她的控制，这也是她消极的本意之一，她可能曾为了证明自己，而你却忽视了，甚至你们觉得理所当然。

但是根据您的叙述，你们应该是非常专制的家长。

我的想法当然也是推论，如果你们能主动走进她的生活，认识对方，互相接受。

要是你女儿的病情真的很严重，那么最好还是去找心理医生。

父母不能老是在孩子耳边唠叨，孩子已经大了，她们有自己的想法，有学习计划，父母只需要给孩子充足的营养饮食，充足的时间和空间，相信靠自己的努力，会有一个理想的分数，如果父母真的想帮助孩子的话，给孩子买个脑电仪，能够深层调节大脑左右半球功能，有效解除学习压力和焦虑等心理障碍，让孩子大脑迅速进入学习状态，有效提高学习效率。

跟她沟通交流，看看她出了什么问题，多开导，不要给太多压力，可以多去学校看看她，可以去看心理医生。

山西大同叛逆的学校

封闭式学校：初中学生不愿上学怎么办？

封闭式学校：初中生厌学被认为是很多父母头痛的烦恼，而且迫切需要解决的问题，如果不能过早纠正，轻则影响孩子学习，重则会影响到孩子的学习。

孩子厌学父母该怎么办，提出如下几点：

封闭式学校分析导致孩子厌学的常见原因：

厌学型孩子具有很多共同的特点：如：要强、非常敏感，非常关心他人的意见和评价，非常喜欢思考，非常完美，很严肃，比较听话，比较懂事，学习认真、学习成绩较好的孩子。

易产生厌学者：抗压力能力弱，遇到挫折或打击的学生；初三、高三学生较多；学业成绩开始下降或即将下滑的学生；

1.自制力弱，抗诱惑能力差是导致孩子厌学的主要原因之一，但作为父母，要保证好孩子的学习和玩这一度。

2.家庭环境也是影响孩子学习的因素之一，父母管教方式不合理，其后果是治标不治本。

特别是向孩子灌输攀比心理，对其心理健康发展百害而无一利！小孩为什么感到有压力？不合理攀比会带来压力。

“从家长的角度来看，“望子成龙，望女成凤”的就是不尊重孩子的个性与选择，不尊重孩子的态度和价值观。

试着用不尊重换来孩子们尊重地理解吗？

3.多注意孩子的学习状况，学校的环境也会影响到孩子的学习积极性。

在学校里，孩子邂逅到一个学习能力较差的朋友，将会影响他们的行为；此外，如果老师对孩子采取“期望过高”或“让他们自己破罐子破摔地成长”等极端态度，也会使学生厌恶上学。

孩子厌学，封闭式学校帮助孩子摆脱厌学情绪有几个方法：

1.尊重孩子的个性，以尊敬、温柔、关爱的态度，以身体为教养，不以言语为言语。

要知道，你怎么做比怎么说更令人信服。

2.父母与孩子共同完善采用轻松愉快的学习和生活态度，切忌向孩子灌输攀比与虚荣的价值观。

要知道，买到还珠这个典故仍然存在，别忘了学习是为了进步和完善自我的这个本质，而把它变成了炫耀和攀比的媒介。

不然，孩子就会失去学习的乐趣，从而倍感压力。

3.培养孩子对生活的看法。

价值观念建立在对生活的看法上，一个有健康的孩子，对生活持积极态度，对于“学”的事情，定将不受外界环境的影响。

要认识到，学习是一个过程，是一种完善自己的方式，而不是以“得了分”、“进重点学校”为目标。

不管成绩如何，一个自信的孩子不会被所谓的“成功”或“失败”所迷惑。