山西运城青少年叛逆正规封闭学校

青少年行为矫正学校：怎样培养青少年的心理健康？

培养青少年的心理健康，应该通过各种渠道和方法对不同年龄的学生进行心理健康教育和指导，帮助他们提高心理素质、人格、挫折和适应环境的能力。

具体来说，青少年教育学校认为应该做好以下工作。

第一，心理预防和心理卫生。

心理预防，即预防学生在中小学学习期间可能出现的各种心理行为问题，使其心理健康发展，顺利完成学业。

开展心理健康教育是积极预防的有效途径。

在心理健康方面，青少年教育学校坚持以下原则：让学生劳逸结合，保持健康；根据不同的年级或年龄安排生活节奏；要积极教育，引导学生情绪和情绪健康发展；要积极开展青春期卫生教育；根据学生气质、性格和能力的特点，因材施教，充分发挥其潜力；预防意外伤亡；还要特别加强中小学衔接阶段和心理发展的关键期或转折期(如小学三、四、初中二)的心理保健措施。

心理预防和心理健康问题主要依靠常规的心理健康教育课程来解决。

第二，心理咨询。

心理咨询或咨询的初衷是通过心理咨询的程序和方法，对人，尤其是有心理障碍的人，对自己和环境有正确的认识，从而改变态度和行为，对社会生活有良好的适应性。

采访者要求咨询师虽然有心理正常的人，但心理不健康或心理障碍的人往往占大部分比例。

心理障碍可分为轻度和重度、功能性和机体性。

心理咨询主要包括轻度和功能性心理障碍。

心理咨询的目的是纠正其心理不平衡，使个人对自己和环境有清晰的认识，改变态度和行为，从而对社会生活有良好的适应性。

青少年教育学校心理咨询的主要对象是学生，尤其是问题孩子和青少年，其次是家长和教师。

值得注意的是，很多家长和老师对学校心理咨询有误解，认为这只是用来咨询学生的，与自己无关。

实际上，许多家长和教师在教育学生的方式方法上是不恰当的，或者面临着问题，他们也应该接受心理咨询。

此外，学校心理咨询的目的是帮助学生学会解决心理发展中的各种问题，克服各种心理障碍。

为了达到这个目的，学校心理咨询师必须得到家长和老师的配合，分析学生的心理表现，掌握学生的确切表现，从而采取有针对性的措施消除心理障碍。

还需要指出的是，问题孩子青少年不仅存在于普通学校，也存在于重点学校。

第三，诊断性评价。

诊断性评价是指根据一定的理论和标准，以心理学方法和工具为主，对学生个体或群体的心理状态、行为异常或障碍以及成长环境进行描述、分析、分类、识别和评价的过程。

诊断性评价是一个完整的过程，包括确定目的、观察现象、收集数据、查询原因、实施测量和综合评价。

心理诊断是一项专业技能很高的工作，所以在发展过程中要尊重客观的心理事实；坚持科学严肃的态度；注重系统整体性；从发展的角度对待诊断对象；注意保密；以教育为最终目标。

在学校心理健康教育中，建立学生心理档案是一种一般的诊断性评价；在纠正学生的心理行为之前，还应对学生进行全面或具体的诊断性评价，以确定状态，找出原因，作出全面的评价和诊断，为心理干预做好准备。

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第四，行为矫正。

行为矫正是指对不同年级学生的语言、认知、行为和人际关系进行心理干预，帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会发展不适的学生实现正常发展。

行为矫正广泛应用于多动症、学校恐惧症等的治疗。

有学校恐惧症的学生极度害怕离家上学，表现出腹痛、抑郁、恐惧等心理和行为表现。

据统计，约0.4%~2%的中小学生不同程度地患有学校恐惧症。

青少年教育学校对学校恐惧症的表现、原因和分类进行了大量研究，提出了矫正理论，取得了良好的效果。

因此，中小学应加强与心理系或心理专业大学的联系。

第五，学习指导。

所谓学习指导，是指帮助学生实现教育价值，以教材为媒介的各种活动。

包括学习内容的安排、学习方法的指导、学习成绩的评价和反馈等。

特别是帮助学生掌握学习策略，选择学习方法，让学生学会学习，然后按照良好的学习目标、程序和习惯学习，从而获得系统的知识，形成一定的能力。

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初二的孩子集体逃课，厌学教育学校的观点引人深思

问题：我的孩子读初中二年级，学习成绩中等，其他方面也很正常，可是就是不爱上学，听他说，他的同学中有不少逃课的。

听到这个消息，我大吃一惊！是怎么回事

厌学教育学校：孩子厌学，对学习不感兴趣，甚至导致逃课等较为极端的情况出现，这是应当深思的。

厌学的表现有很多，例如：上课听不懂；不做功课；老师每天都在批评，有时还对父母发号施令。

学生们一听学习就头疼，旷课，逃学可暂时躲藏一时，心境舒畅，有的在街上闲逛，有的去玩游戏机等等。

事实上，这些孩子的情况很糟糕，既可气，又可怜，需要父母们特别关心。

厌学的原因可以是人际关系或者学习跟不上，也可以不喜欢学校的环境，束缚啊之类的。

作为父母，要学会与孩子交流。

对孩子要有深刻的认识，更要了解孩子。

在谈话中了解孩子们的想法。

再加上这么多年父母的经验，肯定能帮助孩子们。

孩子学习跟不上，不是一天两天就造成的，多数是从小没有养成学习的习惯，行了又过，知识基础和技能基础差，没有掌握好学习方法，特别是没有培养好学习的兴趣。

父母是有责任的，老师也是同样的责任。

厌学教育学校认为孩子厌学，并非无药可救。

一要从根本上承认自己教育上有错误，没有下功夫从小培养孩子的学习习惯，教育态度，方法生硬。

父母应在自我反省的基础上与孩子进行几次谈话，检讨他们害怕的缺点，听听孩子心中是怎样的想法，与孩子一起下决心，慢慢地赶上去。

父母永远不要重复过去那一套简单粗暴的做法，也不要放弃教育的责任。

父母态度对孩子转变有重要影响。

要强调的是，对于厌学的孩子，切不可批字当头，要实事求是地看孩子的长处和小进步，及时给予肯定，让孩子有成功的感觉，逐渐增强自信。

孩子还没有那么成熟，没有很强的自我调节能力，就会直接不学习，孩子的学习与生活教育，一般都是来自家庭和学校，因此，家长必须正确引导孩子意识到学习的重要性，有用有效的方法让孩子能相互体谅，可以借助厌学教育学校进行咨询，有时旁观者清，让专业的心理老师提供一些有效的方法与孩子交流！