山西晋中教育叛逆孩子学校

青少年教育学校：留守青少年生理和心理状态方面存在哪些突出问题？

从小就远离父母，大部分是在祖父母辈的监护和养育，甚至是由家属照看，缺少良好的亲情教育，缺乏监管，养成了一些不良的生活习惯，最终造成一系列的心理问题。

因长期分离父母与子女、监护不力，青少年教育学校总结了留守青少年普遍存在五大突出问题：

(1)生活问题。

一些留守青少年营养严重缺乏，他们的身体健康受到极大损害。

(2)教育问题。

种地、家务劳动增加、学业成绩下降，厌学逃学。

(3)精神问题。

性格缺陷和心理障碍是由于缺乏情感和心理关怀而产生的。

(4)道义问题。

因为家庭教育的缺失，缺少道德的约束，留守青少年违法违纪现象呈上升趋势。

(5)安保问题。

有些留守孩子由于父母不在家，而常被同学邻居欺负。

农村留守青少年一般心理阳光而多，珍爱生活懂得自律，但也有一些孩子的消极心理问题十分堪忧，个性特点要么内向孤僻，不与人交往；要么脾气暴躁，冲动易怒，过分淘气。

很多留守青少年还出现了与异性朋友亲密交往的早熟现象。

此外从家中偷取较大面额的钱去买零食，玩游戏等现象也比较突出。

农村留守青少年的心理问题主要表现为：

(1)性格孤僻。

由于家庭环境的不稳定，与父母长期分离，导致他们缺乏安全感和归属感，缺少情感依赖，产生强烈的孤独感。

长时间沉默不语、焦虑、紧张，很容易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。

(2)缺乏自我控制。

农村留守青少年自我控制能力差，情绪失控、冲动，易对周围人产生戒备和敌视心理，严重时还会有暴力倾向。

(3)不良的学习心理。

她们大多事业有成，再加上没人指导自己的学习，往往在学习上遇到困难，学习成绩自然就不好，容易造成逃课、不学等现象。

(4)不良的人际关系。

个性孤僻，缺乏社交，直接影响到他们的人际关系。

她们不愿意和同学们玩，喜欢独自一人。

本文详细分析了农村留守青少年的现状，并针对性地提出了解决问题的对策。

在对待农村留守青少年方面，学校、家庭以及社会都要引起重视，不要带有色眼光，更不要区别对待，尤其是不要给他们贴上标签，不要把留守青少年这个群体隔离开来，以免将一些小问题放大化，甚至发展成一个群体性问题，从而给他们带来一些无法挽回的心理上的伤害。

山西晋中教育叛逆孩子学校

一、哪里有问题少年教育学校

我小孩前两年也是这样的，十四五岁，特别叛逆，后来送到慧腾青少年成长学校去锻炼了一年，现在孩子很乖，还会主动做家务，有什么事情也会和我们父母沟通。

孩子叛逆是进入了青春期，和小时候不一样的是身体心理的变化，产生了想脱离家庭，想独立的自主意识，家长如果想找一所学校的话，一定要选择有专业的心理老师的学校，这样可以从根源上帮助到您的家庭和孩子，从心理发展规律上给予孩子专业的帮助，同时给孩子选择这一类学校也要注意多去实地考察，了解学校的办学专业程度，看看学校的实力和历史，专业的学校可以给孩子和家庭很专业的帮助。

二、问题少年教育学校：家长怎么和厌学孩子沟通

1、在中国，超过一半的家长与初中生沟通不多。

因此，也许家长现在很难与他们沟通。

2、初中生不愿意上学也是青春期的叛逆心理。

因此，家长在处理上述问题时，必须选择相互尊重、相互理解的方式。

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初中生是义务教育阶段，是学龄孩子，必须接受义务教育。

3、同时，初中生是人生观、价值观和世界观初步形成阶段。

在老师的指导和同学的陪伴下，更有利于个人的健康成长。

所以建议大家克服困难，坚持上学。

如果你觉得学习文化课很困难，尽你最大的努力，不要给自己太多的负担，我想只要你遵守课堂纪律，老师就会理解你。

由于青春期的不安，环境的变化，孩子面临着激烈的竞争，生活的混乱也增加了，孩子不知道如何处理，所以情绪普遍起伏很大。

4、孩子不想上学，恐怕除了和老师沟通不好，和同学相处不好，还经常和父母发生冲突。

作为父母，首先要了解青春期的常识，帮助孩子调整心态，教会他们遇到问题时的相关策略。

当然，最重要的是处理好与孩子的关系，成为孩子的朋友，成为人生道路上的向导。

这样做，相信孩子会正确对待师生关系，明辨是非，克服学业困难。