四川广元青少年叛逆学校

孩子在学校不合群，家长和老师应该如何引导

许多家长经常有这样的烦恼：孩子在学校不合群，总是形影形单，交不到朋友，真为孩子着急。

事实上，当父母有这样的担忧时，他们应该首先询问孩子的想法，而不是从自己的角度来判断孩子的感受。

但是，如果孩子觉得自己不受欢迎，交不到朋友，甚至自卑，父母就需要花一些心思去引导孩子。

根据心理学家威廉·戴蒙的观点，不同年龄的孩子会经历三个不同的交友阶段：

1.基于他人友谊的1.4-7岁。

在这个阶段，孩子们还在幼儿园。

只要他们能一起快乐地玩耍和分享，他们基本上就是朋友。

至于他们的朋友是什么样的人，孩子们不会考虑太多。

2.基于信任的友谊，2.8-10岁。

在这个阶段，孩子们对友谊有更高的要求。

在与朋友交流的过程中，他们会非常关心朋友是否相信自己。

3.11-15岁，基于心理友谊。

在这个阶段，孩子们经常结交形影不离的朋友，他们会一起分享心事，亲密度高。

父母可以结合孩子的年龄了解孩子对友谊的需求。

当孩子和你谈论与朋友相关的麻烦时，试着理解孩子的真实需求。

相信所有的父母都希望他们的孩子能受到周围人的欢迎，孩子有社交能力，朋友不会少，那么社交能力包含什么能力呢？

一、孩子的社交能力包含哪些能力？

1.对情绪的理解和控制。

孩子首先要正确认识自己的情绪，同时要有一定的控制情绪的能力。

2.理解他人感受的能力。

如果你想和别人友好交流，你应该学会从对方的角度看待问题，以促进双方的沟通。

3.表达能力。

如果你想让别人认识自己，你应该具备一定的表达能力，否则别人一眼就看不到自己的特点。

在社交过程中，自我表达是交朋友的第一步。

4.环境适应性。

在人际交往的过程中，面对复杂的情况，有一定的适应性，解决问题，促进人际交往的顺利进行。

二、如何帮助孩子提高社交能力？

1.如果父母想提高孩子的社交能力，他们应该有意识地帮助孩子创造一个轻松的社交环境。

例如，当客人来家时，父母可以鼓励孩子接待客人。

孩子们有喜欢的朋友，可以帮助孩子们创造时间和朋友约会。

2.如果孩子在社交方面表现良好，家长应及时表扬和鼓励孩子，帮助孩子建立社交自信。

3.如果孩子在交朋友的过程中遇到困难，可以鼓励孩子自己解决，帮助孩子培养独立解决问题的能力。

当然，如果真的解决不了，家长可以给孩子一些建议。

三、学校特别不合群怎么办？

这个要重点关注，不然孩子会一直孤僻，会影响他以后的学习等等。

你的孩子害羞内向，不主动吗？事实上，孩子和成年人是一样的。

他们应该培养一定的人际交往能力和技巧，比如和孩子分享自己的玩具，邀请孩子在家玩耍等等。

当然，在早期阶段，你可以帮助你的孩子送小礼物或邀请他或指导他做什么。

孩子内向，不敢主动或者在大家面前表现出来。

每个孩子都有自己的性格。

与其抱怨孩子在学校不合群，家长不如了解孩子的性格特点，经常敞开心扉与孩子沟通，了解孩子的内心想法。

如果孩子不愿意和父母沟通，那一定是你做得不够好，或者沟通方式有问题。

沟通是解决办法。

孩子们说，在学校里，其他学生不愿意和他交流。

学习小组的孩子一参加，其他孩子就不高兴。

孩子们想改变现状，甚至不想上学。

如果这种情况经常发生，建议你和孩子的老师沟通，向老师反映这种情况。

在这种情况下，孩子应该积极与老师沟通，家长也可以向老师反映。

四、孩子刚入学，不合群怎么办？

大量调查显示，合群孩子在知识范围、语言表达能力、人际交往能力等方面明显优于孤僻的孩子。

然而，由于许多父母长期被宠坏或放纵，孩子（特别是一些独生子女）非常任性，喜欢独处，很少想到别人。

这样的孩子以后很难和别人合作，所以很难适应社会。

不合群的孩子一般可以分为两类：一类是沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类是爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。

要培养孩子的合群，父母首先要以身作则，为孩子创造良好的家庭环境。

这主要表现在全家和睦相处。

大人关心孩子，孩子关心长辈，避免以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子超越父母。

同时，父母也要尊重孩子，避免随意训斥、殴打和责骂，让孩子在相互尊重和爱的家庭氛围中形成合群的性格。

父母还应该让孩子参加更多的集体活动。

从小生活在同龄人中，孩子会逐渐学会如何生活，如何相处，如何玩耍。

许多父母担心他们的孩子会在集体生活中吃亏，所以他们要求他们的孩子照顾自己，不要与其他孩子交流。

表面上看，他们似乎爱自己的孩子，事实上，如果孩子不能得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。

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女儿叛逆期喝酒抽烟怎么教育引导？叛逆小孩教育学校建议家长这样做

女孩子抽烟，一直都不被看好。

是学坏的表现，还是赶紧戒掉吧。

叛逆期有点像要脱茧而出的感觉，她正处在一个转型阶段，由于自身的协调性不是太好，自我的矛盾加剧了外部人际关系的矛盾。

这不是一个人的个性问题，而是内外矛盾的一个关键时期，需要更多的关怀，更多的关注，做家人和朋友的要帮助她度过这个危险期，不要因为脾气或是个性的问题认为她不听话了，或是她变了，而特别地疏远她，这个时期需要更多的爱去化解这种矛盾。

其实孩子从心底里一直都想得到大人的认可，而家长也希望能在孩子的心目中具有威信，其实大家都想相亲相爱；只是许多时候我们不能正确的表达我们的想法，而做出大家都能认可的行为，去真正有效的达到双方的满意。

家长有时候需要调整心态，我们不能十几年如一日的用一种方法，用一种思维，用一种口径去对待变化成长中孩子，她们变了，你的教育方法，你与她的关系就应该有所变化，许多时候大人一直在用固执的权威面对孩子，造成“叛逆”是势必，如果没有这个叛逆期，大人永远都不会意识到自己的固步自封，没有这个时期，孩子就永远成不了大人。

叛逆小孩教育学校发现现在的家庭性教育的缺失非常严重，家庭性教育的缺失在中国社会是普遍现象，不光家庭，学校也缺乏，即使是今天21世纪，很多中学对学生的性教育课程也仅仅是走走过场，要么迫于家长、社会的压力，要么应付上级主管单位的检查，老师上起课来也是扭扭捏捏、遮遮掩掩。

这么说，很多人可能会觉得是诽谤，如果您有孩子在读中学，您大概就会同意我的观点了。

在家里，那就更缺了，绝大多数家长都认为“性”是羞于启齿的事，更何况还是当着孩子的面。

性教育的“真空”状态，导致孩子无法从正常的渠道获得性生理和性心理成长的知识，好奇心的驱使，她们只好从非正常的渠道去了解性知识，甚至去尝试性。

15岁的涛涛，显然已经进入青春期，对异性好奇，同龄的男女生之间产生朦胧的好感这些很正常，不值得大惊小怪。