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教育局监管 正规办学

学校教育局监管、正规办学,办学许可、
食品卫生、消防资质一应俱全,各部门
都有备案,正规做教育,家长更放心。

全封闭式 军事化管理

学校全封闭式军事化管理,老师教官
学生同吃同住,学校全年无休假,全
托教学,培养孩子纪律意识。

远程监控 家长监督教学

学校开设24小时远程视频监控系统,孩
子入学,家长手机下载远程监控APP软
件,可实时了解孩子在校情况。

上海普陀特殊叛逆学校

发布时间:2022-01-14 发布人:正苗启德
导语简述

上海普陀特殊叛逆学校有些把叛逆孩子送到封闭学校接受改造的朋友说,孩子从封闭学校毕业以后,确实变得比从前听话、懂事,但是生活中也变得沉默寡言、不爱说话了,或者说话的语气比较直、比较硬,和进入封闭学校前的活泼开朗完全不同了。

上海普陀特殊叛逆学校

青少年管教学校:十四岁的儿子叛逆厌学怎么办?

青少年管教学校回复:您好,孩子现在在初中还是高中呢,造成孩子厌学的原因有很多,家长不能给孩子太大的心理压力,要多与孩子交流,日常生活中要多注意观察孩子的言谈举止和言谈举止,找出孩子厌学的原因,这样才能更好地帮助孩子重建学习兴趣。

若孩子是由于学习成绩不理想而造成的厌学现象,建议家长提前为孩子制定一个升学计划,有许多升学计划可供选择。

如果孩子叛逆十分严重,可以考虑正苗启德特训学校。

正苗启德青少年特训学校是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。

上海普陀特殊叛逆学校(图1)

学校实行民办公助性质以及各级政府通过政策性资金投入支持管理模式,是一所专门接受家长和政府委托,针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如:性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

青少年管教学校总结导致孩子厌学的原因:

在外部原因方面,家庭教育和学校教育方面的失误,如:父母期望值过高、教育方法不当、教师态度僵化、社会不良风气、家庭环境不适等。

就内部原因而言,孩子消极情绪体验和学习自我认知存在偏差。

许多孩子学习目标不明确,缺乏学习动机,缺乏学习兴趣,自我控制能力差,懒惰、放纵、随心所欲,时时想逃避学校生活。

此外,还有一些孩子存在学习能力障碍、学习方法不正确和过动症、考试综合症、学校失学等。

而且大多数学习困难的孩子还存在自卑、焦虑、抑郁、社交障碍、攻击性行为和退缩等心理问题。

这种情况还会使孩子不适应学校生活,从而产生厌学情绪。

如果孩子出现厌学表现,青少年管教学校建议父母可尝试下列方法:

1.不要心浮气躁,要控制好自己的情绪。

父母见孩子没有写作业,不愿上学时就会非常焦虑,此时要更好地控制自己的情绪,切记不要对孩子说坏话,不要体罚或动手打孩子,这种百害而无一利的方法,不但会伤害亲子感情,而且会加重孩子的逆反心理。

2.和小孩进行平等地交流。

上海普陀特殊叛逆学校(图2)

父母可与学校老师联系,询问孩子在学校的各个方面的表现,再结合家里的情况,与孩子沟通,初步判断出他的情绪压力,主要是来自生活的哪些方面。

同时,一定要注意不要再向孩子施压,强迫他“立刻想办法解决问题”或“恢复正常”。

交流方式也很重要,不要用责备、或审问的态度来沟通,可以采取朋友关心的态度去与他交流,这样可以降低孩子的心理防线,更好地做一个疏导工作。

3.全面评估孩子,发现并发展其兴趣。

父母可帮助孩子发掘教材兴趣点这是激发兴趣的来源。

引导孩子对事物产生学习兴趣可运用情感激励法、自我发现法、论辩法、练习法等方法来激发孩子学习兴趣。

孔子说:“知者不如善者,知者不如乐者。

”对于每个正常的孩子来说,要求学习本是一种需要,但是学习枯燥无味,必然会压抑孩子的求知欲望,挫伤孩子的学习热情。

4.多在孩子学习成绩上做纵向对比,少做横向对比,不能与其他同学比较,以免伤害孩子的积极性。

若孩子不想学习,可给孩子放个假,让他尽可能地放松,做些什么,直到孩子厌倦了无事可做的生活状态,同时又要有适当的引导,这样才能重新回到学习中去。

上海普陀特殊叛逆学校

孩子在学校不合群,家长和老师应该如何引导

许多家长经常有这样的烦恼:孩子在学校不合群,总是形影形单,交不到朋友,真为孩子着急。

事实上,当父母有这样的担忧时,他们应该首先询问孩子的想法,而不是从自己的角度来判断孩子的感受。

但是,如果孩子觉得自己不受欢迎,交不到朋友,甚至自卑,父母就需要花一些心思去引导孩子。

上海普陀特殊叛逆学校(图3)

根据心理学家威廉·戴蒙的观点,不同年龄的孩子会经历三个不同的交友阶段:

1.基于他人友谊的1.4-7岁。

在这个阶段,孩子们还在幼儿园。

只要他们能一起快乐地玩耍和分享,他们基本上就是朋友。

至于他们的朋友是什么样的人,孩子们不会考虑太多。

2.基于信任的友谊,2.8-10岁。

在这个阶段,孩子们对友谊有更高的要求。

在与朋友交流的过程中,他们会非常关心朋友是否相信自己。

3.11-15岁,基于心理友谊。

在这个阶段,孩子们经常结交形影不离的朋友,他们会一起分享心事,亲密度高。

父母可以结合孩子的年龄了解孩子对友谊的需求。

当孩子和你谈论与朋友相关的麻烦时,试着理解孩子的真实需求。

相信所有的父母都希望他们的孩子能受到周围人的欢迎,孩子有社交能力,朋友不会少,那么社交能力包含什么能力呢?

一、孩子的社交能力包含哪些能力?

1.对情绪的理解和控制。

孩子首先要正确认识自己的情绪,同时要有一定的控制情绪的能力。

2.理解他人感受的能力。

如果你想和别人友好交流,你应该学会从对方的角度看待问题,以促进双方的沟通。

3.表达能力。

如果你想让别人认识自己,你应该具备一定的表达能力,否则别人一眼就看不到自己的特点。

在社交过程中,自我表达是交朋友的第一步。

4.环境适应性。

在人际交往的过程中,面对复杂的情况,有一定的适应性,解决问题,促进人际交往的顺利进行。

上海普陀特殊叛逆学校(图4)

二、如何帮助孩子提高社交能力?

1.如果父母想提高孩子的社交能力,他们应该有意识地帮助孩子创造一个轻松的社交环境。

例如,当客人来家时,父母可以鼓励孩子接待客人。

孩子们有喜欢的朋友,可以帮助孩子们创造时间和朋友约会。

2.如果孩子在社交方面表现良好,家长应及时表扬和鼓励孩子,帮助孩子建立社交自信。

3.如果孩子在交朋友的过程中遇到困难,可以鼓励孩子自己解决,帮助孩子培养独立解决问题的能力。

当然,如果真的解决不了,家长可以给孩子一些建议。

三、学校特别不合群怎么办?

这个要重点关注,不然孩子会一直孤僻,会影响他以后的学习等等。

你的孩子害羞内向,不主动吗?事实上,孩子和成年人是一样的。

他们应该培养一定的人际交往能力和技巧,比如和孩子分享自己的玩具,邀请孩子在家玩耍等等。

当然,在早期阶段,你可以帮助你的孩子送小礼物或邀请他或指导他做什么。

孩子内向,不敢主动或者在大家面前表现出来。

每个孩子都有自己的性格。

与其抱怨孩子在学校不合群,家长不如了解孩子的性格特点,经常敞开心扉与孩子沟通,了解孩子的内心想法。

如果孩子不愿意和父母沟通,那一定是你做得不够好,或者沟通方式有问题。

沟通是解决办法。

孩子们说,在学校里,其他学生不愿意和他交流。

学习小组的孩子一参加,其他孩子就不高兴。

孩子们想改变现状,甚至不想上学。

如果这种情况经常发生,建议你和孩子的老师沟通,向老师反映这种情况。

在这种情况下,孩子应该积极与老师沟通,家长也可以向老师反映。

四、孩子刚入学,不合群怎么办?

大量调查显示,合群孩子在知识范围、语言表达能力、人际交往能力等方面明显优于孤僻的孩子。

然而,由于许多父母长期被宠坏或放纵,孩子(特别是一些独生子女)非常任性,喜欢独处,很少想到别人。

这样的孩子以后很难和别人合作,所以很难适应社会。

不合群的孩子一般可以分为两类:一类是沉默寡言、孤僻、害怕陌生人;另一类是爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。

要培养孩子的合群,父母首先要以身作则,为孩子创造良好的家庭环境。

这主要表现在全家和睦相处。

大人关心孩子,孩子关心长辈,避免以孩子为中心,处处围着孩子转,让孩子超越父母。

同时,父母也要尊重孩子,避免随意训斥、殴打和责骂,让孩子在相互尊重和爱的家庭氛围中形成合群的性格。

父母还应该让孩子参加更多的集体活动。

从小生活在同龄人中,孩子会逐渐学会如何生活,如何相处,如何玩耍。

许多父母担心他们的孩子会在集体生活中吃亏,所以他们要求他们的孩子照顾自己,不要与其他孩子交流。

表面上看,他们似乎爱自己的孩子,事实上,如果孩子不能得到群体生活的锻炼,势必会影响孩子的健康成长。

上海普陀特殊叛逆学校 400-106-1586

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