上海金山叛逆正规学校

初三的孩子厌学早恋，青少年行为矫正学校给父母三个建议

如果遇到孩子学习成绩下降的问题，可以先询问孩子在学习上是否有什么困难，这些困难能不能帮助摆脱。

假如父母不能帮孩子完成学业，那就应该鼓励孩子，给予孩子动力。

要尽量少说孩子的负面话，也要找到适合孩子的教育体系。

正苗启德特训学校在教学模式上，学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，配合文化课教学，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果，被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰。

学校有励志特训教育基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地六大特色板块组成，品类丰富，适合学生多方位的发展体验，沉浸式生活体验。

在秉持少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立的精神信念的基础上，正苗启德青少年特训学校，专注青少年成长教育，以工匠式精神寻找矫正孩子的最优方式，争取成为特训教育口碑倡导者。

青少年反叛时期的常见问题

1.当孩子遇到早恋问题时，要面对“早恋”。

事实上，除了中国，其他国家都没有“早恋”这个词。

孩子长大后对异性产生好感是一种正常的生理现象。

这个时候父母要做的是教育孩子身体健康常识，给他们足够的信任。

许多情况下，孩子出车祸的根本原因是家人不能给予足够的爱心和温暖，于是把这些希望寄托于异性身上。

2.当孩子遭遇网瘾问题时，父母应反省其行为。

平时父母若经常在孩子面前玩电脑，孩子就会模仿父母的行为。

日常生活中可以慢慢地减少孩子上网的时间，例如第一天减少10分钟，第二天减少20分钟，循序渐进，避免孩子更加消极的心理。

3.在遇到孩子厌学的问题时，父母首先要了解孩子是否在学校中有不愉快的事，鼓励孩子自己去解决。

若为成绩下降问题，则按上述方法处理。

正苗启德青少年特训学校创办多年以来，始终坚持以“正本育苗，启智养德”为学校校训，始终贯彻以“感恩、乐观、自律、奋进”的学校校风，坚决落实以“帮助孩子健康成长、还给家庭融洽幸福，促进社会和谐发展”的办学宗旨。

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青少年特训学校：叛逆期孩子厌学情绪严重怎么办？

叛逆心理是指人们为了相反的态度和言行来维护自尊。

叛逆心理是青少年成长过程中常见的心理状态，是青少年在这个年龄阶段的突出心理特征。

由于青少年正处于心理的过渡期，他们的独立意识和自我意识日益增强，渴望摆脱成人的监护。

他们反对成年人把自己当成孩子，把自己当成成人。

为了表现出他们的非凡，他们倾向于批评一切。

正是因为他们觉得或担心外界忽视了自己的独立存在，他们才产生了叛逆心理，从而用各种手段和方法确立了自我与外界的平等地位。

叛逆心理虽然不是一种不健康的心理，但反应强烈时却是一种不正常的心理。

虽然它不同于变态心理，但它具有变态心理的一些特征。

如果不及时纠正，对青少年的成长非常不利。

叛逆心理不利于孩子生活观和身心健康的形成。

它会导致青少年对人多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，导致精神萎靡、学习被动、意志衰退、信仰动摇、理想丧失等。

叛逆心理的进一步发展也可能转化为病态心理或犯罪心理。

小军的叛逆心理直接影响着他的学习和生活。

自从他与父母的关系僵化以来，他的成绩一直在下降，他的性格变得孤僻愤怒，他与老师和同学的关系不和谐。

叛逆期的女孩，青少年特训学校给父母提供以下思路：

当孩子长大后，他们不能像管理和教育孩子那样对待他们。

如果父母总是老一套，老调重弹或者经常提出一些要求，那么教育孩子可能有三种情况：一是引起冲突：父母过度照顾或反复说教、命令、责骂让孩子感到不尊重、不信任，从而表现出对立和抗拒。

孩子的反抗会引起父母的愤怒和不满，从而进一步责骂孩子。

反抗越强烈，反抗越强烈。

这种循环会影响父母和孩子之间的感情，导致关系紧张。

第二，远离父母。

有些父母给孩子太大的压力，孩子无法反抗，所以他们采取你说你的，我做我的，敬而远之的方法，或者找另一个知心朋友。

第三，屈服于父母的压力，顺从，压抑了孩子独立性的发挥，孩子可能成为庸才，没有发展前途。

因此，父母应随着孩子独立意向的增长而改善管理和教育方式：

首先，给孩子平等的发言权：

a、耐心倾听孩子的想法和观点。

无论这个想法和观点在你看来有多可笑和不现实，你都必须耐心认真地听，尊重孩子的个性。

b、不要随意指责和草率地否认和评论孩子的观点。

c、要对孩子的想法和观点作出积极的反应，让孩子充分表达自己的想法，做出积极的态度：你的想法不错，加一点或者改一点就更完美了。

父母的积极反应可以让孩子感到快乐和成就感。

其次，批评孩子时不要伤害孩子的自尊心：

a、区分场合和措辞：千万不要在孩子朋友老师面前激烈批评孩子。

批评措辞要适当，避免你根本无可救药，你为什么不如某某学习，你为什么不如某某？等伤害孩子自尊的话。

b、对事不对人，批评孩子的时候不要总是用你...你为什么总是..等言语，针对这件事，谈事情，不要翻旧账。

c、适当冷处理：当孩子情绪反应强烈，言语冲动激烈时，家长干脆采取无视的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再批评。

再次，让孩子学会比较：父母干涉问孩子的行为，应该直接说他们的担心和担忧，例如：妈妈可以理解你，但你这样，妈妈真的很担心。

我相信你能理解母亲的情绪，并自己处理这些事情。

让孩子知道父母的爱，首先问原因，并解释他们的焦虑，担心，希望孩子站在父母的角度，体验父母的爱和困难。

第四，性生理教育：进入青春期后，青少年的性功能开始成熟，但他们的性心理发展无法适应。

有些孩子不习惯身体的快速发展和特征的快速变化，害羞，害羞，有些人觉得他们发展得早或晚，不同于别人，产生焦虑、抑郁或自卑、孤独等。

因此，父母最合适的时间是在孩子有第二性特征时对孩子进行性生理教育。

学校教育可能涉及，但家长应配合学校教育，根据孩子的实际情况，考虑一定的方法，有选择地进行有针对性地教育。

对父母来说，有一个可爱的女儿是一件非常快乐的事情，女孩是一件亲密的小棉袄，一个小公主，但许多父母最担心的问题也在女儿的青春期和叛逆期。

在叛逆期，女孩比男孩更担心，如果不及时正确的指导，女孩的叛逆危害和后果是不堪设想的。