湖南衡阳3大原因导致孩子厌学，家长越早知道越好！

只有让孩子自发认为学习是一件很好的事情，让孩子在学习中感受到快乐、体验到成功的喜悦，自然就不会产生厌学情绪。

日益增多的孩子、青少年逐渐厌学，厌学拒学已成为困扰家长、学校和社会的一道难题。那孩子们是怎么开始厌学的呢？

1、首先是家长的忧虑。

一进小学，孩子成长的比拼正式拉开了大幕，起跑线的争夺战让家长们不得不尽力而为：每天晚上盯着孩子的功课，对开小差，书写错误、计算错误这些行为应立即纠正指正，布置额外的课后练习，严格控制孩子玩耍的时间，对各种课外辅导班都特别热衷，与学习有关的道理常被灌输，孩子的成绩和表现便成了家长情绪的晴雨表…受教育控制的家长逐渐丧失了对孩子最初的爱。家长都很焦急，那孩子们又是怎么想的？

在孩子状态不好的时候，家长还要强迫他们写作业，孩子对于学习仅存很少的兴趣也被磨灭了；小孩遇到难题不知所措，家长却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转化为对学习过程的憎恨；在孩子考试时情绪低落的时候，家长一脸嘲笑地说“谁叫你平时不好好学习！”父母亲阻隔着感情的流淌，孩子已无法感受真爱。爱情是人成长最重要的内在动力，当爱情失去时，成长就会失去方向与力量。

父母亲的高焦虑和高期望转化为对孩子的高压，控制得太高，深怕自己晚行动，孩子就会落伍，而且这种弥漫性的焦虑也很大程度上影响了我们的孩子。允许孩子把学习与苦难联系起来，日积月累之后，或许孩子就会厌学，拒绝学习，成为对学习无奈而沉重的回应。

2、欣赏孩子自己。

随着对学习成绩、将来成功过度地关注，越来越多的孩子开始从社会环境中跌落。孩子感觉到学习的过程是痛苦和乏味的，家长的倾力安排会使孩子对自己失去控制(一个人长期得不到欣赏，就会变得悲观沮丧)；小孩子即使感觉自己已经很努力，成绩已经很好了，家长却仍然不满意，学习结果带来的总是挫折和自责感，似乎只有100分，前3名才让家长们喜笑颜开，越来越感觉不到学习带来的成就感。缺乏主动性和成就感，越来越多的孩子不能从学习中感受到自我价值，更多地感到被评价、被要求、被父母有条件爱。这种将爱包裹在各种条件下就像一把双刃剑，一方面可以让孩子做让父母满意的事情，另一方面，在孩子老是不能达到的时候，从而产生持久的内疚和挫折感，使孩子丧失积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱，他们笨拙，没有能力，甚至自己都不是学霸。

随著年龄的增加，内心不断否定自我的声音会转化为孩子长期低落的情绪，越来越差的成绩，日益疏离的同学关系，越来越多地隐藏和情感隔离。一名小学时期每年都得第一名的孩子，进入重点中学后，面对几次考试失利变得很沮丧，甚至变得厌学。爸爸说：“下课是暂时的，没关系，下次考试可以！”小孩听了父亲的话，内心的压力更大，安慰的背后，孩子清晰的看到了父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下一次可能还是会让父亲失望。年幼时，在巨大的压力下，这个“只能上不能下”的孩子已经崩溃，不愿意再上学，他以“不肯读书”的方式来维护自己的尊严。

3、一家人失去了温度。

曾经有这么一家人：父亲和母亲长期感情不和，在教育孩子方面更是意见分歧很大，常常在孩子面前无理取闹，小孩有时候会因害怕而大声哭，可正气头上的父母却因心烦而对小孩大发脾气，斥责小孩，让小孩更怕。有时，为使自己的想法在家中得以实现，父母中的一方或双方再来取悦孩子，或者在孩子面前贬低对方。在这种忽冷忽热的背景下，这个孩子到了小学以后，根本就无心学习，成绩倒数，性格怯懦，害怕人际交往。之后，家长们觉得孩子问题越来越严重才来咨询，可即使在咨询时，他们还是互相指责，都不知道是他们共同创造的一个可怕的家庭气氛害了这孩子。

每个孩子都希望父母彼此相爱，希望父母无条件地爱自己。家庭里的孩子喜欢温暖、流动、自由、自我发展，而在爱不能流动的家庭里，孩子充满不安全，不信任，还有很深的恐惧，试问一个长久以来心神不宁的孩子怎么去好好学习？

长时间以来，孩子无法从家庭中感受到最基本的快乐、满足和幸福，你想要她/他怎样才能规划出属于自己的美好未来，又该如何激励自己做得更好？小孩会被强烈的无力感拉入内心的深渊，最后也被一根稻草压垮，厌学退学可能成了小孩们的一种叫喊。

若一切可以重来，愿天下所有家长放下忧虑，让孩子感受到无论表现好还是坏，父母都是爱我；

愿世界上所有的孩子都感到自己是善良、能干、有潜质、值得爱戴；愿世界上所有的家庭都充满温馨，充满欢声笑语。所以，或许厌学就不存在了。