湖南常德叛逆学校贵吗

小孩厌学怎么办？

青少年叛逆厌学学校几个关于培养孩子学习兴趣的建议：

1.充分发挥家长的模范作用。

言行不一无教养。

爱学习是父母最大的鼓励。

生活在浓厚的学习氛围中的孩子，往往对学习有着强烈的兴趣。

家长与孩子一起学习。

学生自律性较差，多关注孩子的学习，了解孩子的作业情况，及时帮助纠正错误。

2.努力提高孩子的成绩。

培养孩子的学习兴趣，最重要也是最有用的途径。

家长应努力改善孩子某一科的学习成绩，以改善其成绩。

3.以孩子的专长为基础，激发孩子的学习兴趣。

每个孩子都有好的方面，家长能发现孩子的优点，特长，趁机培养学习兴趣和坚持不懈，取得更好的成绩。

送小孩到科技博物馆或博物馆。

可以引起孩子的好奇心和求知欲望，提高孩子的学习兴趣。

4.父母对孩子要多表扬鼓励，少责备。

小孩子有自尊，当孩子的成绩被所有人认可，他们也会感到骄傲。

家长不要错失所有值得称赞的机会。

一个孩子得到了一个成就，他应该感受到成功的喜悦，使他知道成功有多快乐，所以下次他也要这样做。

这样轻柔的赞扬很容易让孩子接受，而且孩子在学习上不会因成绩差而丧失兴趣。

5.耐心点，不要急于求成。

家长要培养孩子的学习兴趣，要有耐心，因为孩子的心理发育还不成熟，稳重不够，所以要好动，不要太急，否则会产生消极影响。

跟他说工作不容易，不上学也要吃苦。

第一，家长的问题和厌学可能由来已久。

想一想孩子是否不喜欢完成家庭作业，家长也许会忽视，慢慢养成不爱学习的习惯。

青春期，孩子的心理、生理变化较大，父母未能及时发现和引导。

长时间以来，孩子的注意力就会从学习转向感兴趣的方面。

家长由于各种原因，忽视了幼儿的早期教育和引导。

这是个很严重的难题。

依我看，家长们必须下定决心，采取极端措施，让自己远离坏孩子和网络，到偏僻的地方吃苦耐劳，让他体会生活的艰辛，使自己有所感悟。

揍他

青少年叛逆厌学学校总结家长在孩子厌学后常犯的错误：

1.不要用暴力教育孩子。

在叛逆期的青少年中，逃课和离开家最容易发生。

此时，他们自觉性膨胀，渴望独立生活。

教师和父母要给他们一些自主权。

很多家长在发现孩子逃课后，经常用暴力教育孩子，其实，这种做法，不仅不能解决学生逃课的问题，反而很容易将孩子推向堕落的深渊。

2.不能以身作则，缺乏责任感。

一是要增强孩子责任感，老师、父母要重视孩子在班级、家庭中的角色，让孩子意识到自己的价值与责任。

3.自己没有自律能力，却盲目地给孩子提要求。

提高孩子对规范的认识；随着孩子受教育时间的延长、认知水平的提高，孩子将逐步了解规范对个体的约束。

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青少年管教学校：十四岁的儿子叛逆厌学怎么办？

青少年管教学校回复：您好，孩子现在在初中还是高中呢，造成孩子厌学的原因有很多，家长不能给孩子太大的心理压力，要多与孩子交流，日常生活中要多注意观察孩子的言谈举止和言谈举止，找出孩子厌学的原因，这样才能更好地帮助孩子重建学习兴趣。

若孩子是由于学习成绩不理想而造成的厌学现象，建议家长提前为孩子制定一个升学计划，有许多升学计划可供选择。

如果孩子叛逆十分严重，可以考虑正苗启德特训学校。

正苗启德青少年特训学校是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。

学校实行民办公助性质以及各级政府通过政策性资金投入支持管理模式，是一所专门接受家长和政府委托，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如：性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

青少年管教学校总结导致孩子厌学的原因：

在外部原因方面，家庭教育和学校教育方面的失误，如：父母期望值过高、教育方法不当、教师态度僵化、社会不良风气、家庭环境不适等。

就内部原因而言，孩子消极情绪体验和学习自我认知存在偏差。

许多孩子学习目标不明确，缺乏学习动机，缺乏学习兴趣，自我控制能力差，懒惰、放纵、随心所欲，时时想逃避学校生活。

此外，还有一些孩子存在学习能力障碍、学习方法不正确和过动症、考试综合症、学校失学等。

而且大多数学习困难的孩子还存在自卑、焦虑、抑郁、社交障碍、攻击性行为和退缩等心理问题。

这种情况还会使孩子不适应学校生活，从而产生厌学情绪。

如果孩子出现厌学表现，青少年管教学校建议父母可尝试下列方法：

1.不要心浮气躁，要控制好自己的情绪。

父母见孩子没有写作业，不愿上学时就会非常焦虑，此时要更好地控制自己的情绪，切记不要对孩子说坏话，不要体罚或动手打孩子，这种百害而无一利的方法，不但会伤害亲子感情，而且会加重孩子的逆反心理。

2.和小孩进行平等地交流。

父母可与学校老师联系，询问孩子在学校的各个方面的表现，再结合家里的情况，与孩子沟通，初步判断出他的情绪压力，主要是来自生活的哪些方面。

同时，一定要注意不要再向孩子施压，强迫他“立刻想办法解决问题”或“恢复正常”。

交流方式也很重要，不要用责备、或审问的态度来沟通，可以采取朋友关心的态度去与他交流，这样可以降低孩子的心理防线，更好地做一个疏导工作。

3.全面评估孩子，发现并发展其兴趣。

父母可帮助孩子发掘教材兴趣点这是激发兴趣的来源。

引导孩子对事物产生学习兴趣可运用情感激励法、自我发现法、论辩法、练习法等方法来激发孩子学习兴趣。

孔子说：“知者不如善者，知者不如乐者。

”对于每个正常的孩子来说，要求学习本是一种需要，但是学习枯燥无味，必然会压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习热情。

4.多在孩子学习成绩上做纵向对比，少做横向对比，不能与其他同学比较，以免伤害孩子的积极性。

若孩子不想学习，可给孩子放个假，让他尽可能地放松，做些什么，直到孩子厌倦了无事可做的生活状态，同时又要有适当的引导，这样才能重新回到学习中去。