湖北正规专业的特殊教育学校

一般来说，叛逆青少年训练学校都会配备军事化管理人员、文职老师、心理辅导老师等专业人才，针对不同叛逆程度、叛逆行为的孩子

孩子在成长阶段中，因为父母或教师对孩子的期待慢慢提升，怎样塑造孩子学习的自信心，摆脱厌学的窘境？我认为从下列一些层面下手:

一，找到原因，对症治疗。

先找这种孩子谈一谈，找到厌学的缘故。有的学习差，有的两极分化，有的学习习惯性差，有的受家中影响，有的自尊遭到损害。针对不一样的状况，应当采用以情动人，以理服人的方开展润物细无声的教育。立即抓住她们在课堂上的亮点，并给予毫无疑问的激励，从不一样的角度赞赏孩子。在教学环节中，老师要有目的地发觉这种孩子的专长，把学习和专长融合起來。实际上学习和专长并不矛盾，能够相互影响。如果她们的专长和兴趣爱好，常常遭受生家长和老师的夸奖和激励，她们的兴趣爱好会耳濡目染地迁移到学习上，进而紧密联系。与此同时，协助她们摆脱负面情绪，塑造学习自信心。例如我班一个刚来的女孩，学习成绩差，能力弱。每一次考试都是三四十分，考试成绩差，定义不清，数学应用题不对。可是，我发现了她的测算能力较强。我告诉她，检测的情况下，你需要先做数学计算题，尽可能不必丢分。对填空，你可以做的就用心去做，不明白的就不管了。辨析题，有机会就做，无所谓了就打钩，一般5个题，总是能对两三道吧，假如简易的数学应用题能对一道，你也合格了。没想到在期中考试中，她竟然考了60.5分，对别的孩子而言不足挂齿，可是对一个始终不及格的孩子而言，也算得上一个不错的成绩了。在期中总结大会上，我还在班里夸奖了她，让她体会到成功的喜悦。

二，氛围营造，激起兴趣。

1、要创建优良的师生之间关系，亲其师，才可以信其道。教师把对后进生的爱变为善良的目光，意会的笑容，暖心的话语，赞扬的心态，贴心的姿势，都是会让后进生感受到关注和赏析，心理状态上面造成一种说不出的快乐和成就感，这毫无疑问会促使她们变的积极主动，激起她们的好奇心，提升它们的信心。反过来，师生之间关系焦虑不安，学生会从厌烦教师到厌烦学习。

2、构建优良的班集体学习气氛，塑造互帮互助互学的校风；选用一帮一的方式，让优秀生挑选一个扶持目标，运用碎片时间检查作业，再给他授课堂前不明白的专业知识，让优秀生在授课历程中推进这一部分內容，一举两得。近墨者黑，渐渐地，差等生在优秀生的耳濡目染中会慢慢对学习造成兴趣爱好，提升后进生的学习考试成绩也不会是一句空谈。

3、设定目标，为此勤奋。

美国现代文学家爱默生说:一个一心一意向着自身的方向前行的人，全世界都给他们让路。为厌学的孩子设置行之有效的学习目标，等同于给他们指出勤奋的方向。降低阶段目标，让孩子非常容易做到，跳一跳就能摘到成功的果子，感受成功的喜悦。低起点，慢慢走，分层级是后进生取得成功的有效途径。

4、取得成功和激励。

取得成功是厌学学生最好的奖赏。例如授课能够举手发言，无论回答对与错，都需要从不一样层面给与毫无疑问；答题准确率高，要适时激励，奖赏他一面小红旗，让她们感受取得成功的快乐。教育学心理学觉得，厌学的孩子也是有开拓精神，让她们得到一定的成功，不但能够让她们见到自身的发展潜力，提高发展的自信心和胆量，还能够培养她们克服困难的决定和恒心。