湖北武汉叛逆矫正学校每一个家长都希望自己的孩子懂事,不希望他们太调皮太顽劣,更不希望他们叛逆,因为他们的心智不成熟,很容易在顽皮叛逆的过程中误入歧途。
很多孩子就是因为叛逆而荒废学业,甚至违法犯罪,所以孩子一旦出现叛逆的苗头,做家长的就要小心了。
在这方面我有经验,我的孩子叛逆之后被我送到湖北叛逆青少年学校,现在他懂事了。
湖北武汉叛逆矫正学校
女孩在叛逆期要如何沟通?叛逆孩子学校给家长提五点要求
在沟通叛逆期的女孩时,要注意五点:
一、不做道德判断。
对孩子的逆反行为,父母不要上来,给孩子贴上不听话、不懂事、情绪激动、意志薄弱的标签,而且从发育角度来看,青春期逆反是每个人都有的正常现象。
这时,在和孩子沟通时,要注意减少对孩子的道德判断,不要让孩子犯错误或有一些不适当的举动就上了热搜。
假设你的孩子在12~18岁时就开始了青春期逆反,你应该感到高兴了,因为他们正步入成人阶段,成长,理清自我意识,这一过程虽然漫长,但总会过去的。
二、理解和包容。
孩子越是逆反,父母对平静、稳定的情感的需求就越大。
在这个时候,我们不应以对与错来评价孩子的行为,而应给予他们更多的理解。
举例来说,当孩子的考试成绩不理想时,不要自然而然地认为是孩子不够用心所致,更不要一看到成绩下降就多加责备,而要说,我知道你有压力,而且你自己也在努力。
家长的包容会给孩子的心理成长创造空间,让孩子最大限度地沉淀自己的情感,然后更好的转化自己的做事方式。
三、陪伴原则。
按照这一原则,父母与子女之间的关系至关重要。
一种情况是,一个孩子一直与父亲逆来顺受,即使长大了,与父亲的关系仍然不好。
之后他回忆道,因为父亲一直在外地工作,每两个月才回家一次,回来后就教导他,让父亲觉得父亲是故意回来照顾自己。
但爸爸说,这是因为爱孩子。
因为自己在家的时间不多,所以每次回家,都想抓紧时间管好孩子的学习,却忽视和孩子的沟通。
玩耍。
只顾学习,让本来就有心理压力不小的孩子,又增加了一些心理负担,孩子自然就对这个总想管自己的父亲产生了排斥。
个案说明,陪伴孩子在逆境中是缓解叛逆期孩子心理的重要因素,更重要的是要让孩子感受父母的爱。
家长要用有效的方法来使孩子感觉得到。
对于孩子的关心,不一定要从学习、生活、思想等方面去理解和认识,多花点时间陪伴孩子、了解孩子,也许比爱管闲事更好。
四、父母要学会倾听。
有些家长对孩子说的话,是敷衍了事,有选择地倾听。
渐渐地,孩子们不再愿意与他们交流。
最好聆听的方法就是专心聆听,而心理咨询师甚至能情有可原地聆听和聆听。
听别人的话也要有平等的态度,像朋友一样,不要傲慢。
通常情况下,听觉是非常重要和疲倦的,它要求你在进行心理辅导时保持高度集中。
与孩子交往,更应如此,学会听、多听,不但能更好地了解孩子的想法,也能让孩子感受到家长的尊敬。
五、为孩子提供平台。
青少年的另一个特征是认知和生活经历的失衡。
家长不放手,给孩子练习的机会,他们会更缺乏自信。
在孩子们身上,要确保他们作出决定。
许多青少年都会说,为什么你要替我做决定,为什么不尊重我的想法?作为家长,可以让孩子自己去摸南壁,自己去发现自己还不成熟,当吃了几次亏之后,孩子自然会对自己有一个新的认识。
替小孩做决定是不明智的。
成为一位可以适当放手的家长,可以促进孩子的成长。
总而言之,青春总是在变化,机会与危险并存。
在一个小孩抛出这样一个难题的时候,我们不应针锋相对,而应像篮球那样退后。
如果用这种态度对待孩子的反叛,就会发现,青春期的问题确实会比较容易。
叛逆孩子学校分析性逆反心理产生的三个原因:
首先,好奇心,比如某些不健康的文学艺术作品,越受到批评,人们就越想看,想尽一切办法得到,一睹为快。
只因好奇。
其次,对立的情绪,让你苦口婆心,千言万语,他却漠不关心,以为你不真诚,吹毛求疵。
再次,心理上的需要,孩子对得不到的越多,就越想得到;对不能接触的东西,就越想接触;不懂的东西,越想知道。
这些都是人心理发展的普遍规因为由于孩子理性差,这种欲望更加强烈。
为此,家长应根据孩子的心理特点,对其进行逆反心理教育。
家长应注意到逆反心理的积极面,如逆反心理,这是一种对认识事物的渴求,也是求知的动力。
逆反心理具有求异与思辨的特征,是孩子智慧的火花和创造之源。
父母要注意,因势利导,促进其成绩。
批评孩子不要伤到自尊。
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高中生厌学硬不去学校怎么办?
孩子硬不去学校,叛逆厌学教育学校建议家长不可采取强硬措施,接受新的教育知识与观念,用正确的方法引导孩子远离厌学的情绪。
一、共情:总是提不起劲来学习,一说学习就头痛,愁眉苦脸,孩子这个时候非常痛苦,家长需要理解。
二、具体化:具体怎样厌学、如何表现?家长需要去观察,了解背后的原因。
三、探究问题的原因,并具体分析:
a:学习动力不够:孩子的学习目标、学习兴趣、自信心等,这并非校园教师能够独立把握的。
这更加依赖于父母,家庭环境的塑造和影响。
校园内需与家长充分合作沟通,分析原因,以家长为主体,通过校园合作,制定具体措施,从而有用激发幼儿学习的积极性。
对策:创造良好的家庭学习环境和互动模式。
具体可以:
(1)多确认孩子在学习中的优点,让孩子看到自己的学习能力和成绩,激发孩子内心的价值感;
(2)不断鼓励孩子,让孩子看到自己的进步,不断增强学习前进的动力;
(3)尊重孩子的兴趣和爱好,保护他们天生的好奇心,适当地引导到学习内容中去,从而激发学习兴趣。
(4)唤起孩子内心深处的梦想,以梦想的自然力量,引导孩子自发、自愿的奋斗目标和学习目标。
(5)以上内容看似简单,做起来难,对父母来说是不小的挑战。
父母可积极参与优胜劣汰家庭教育讲座,在专家的指导下,不断提高自身教育水平的高度,从而有效提升孩子学习动力。
b:学习有困难。
基础太薄弱,不好意思跟父母说。
对策:认真了解孩子在学习上存在的具体困难。
(1)给予帮助和指导,如果家长力不从心,可以考虑请专业教师进行指导;
(2)消除对抗情绪:长时间的原因有可能是青春期逆反,短期原因可能是情绪引起。
父母要多陪孩子玩游戏,建立与孩子愉快的互动模式,避免一起就自动进入“对抗性”状态;
(3)不要过分强求,要尊重孩子,平等地交流,让孩子保持良好的情绪状态。
c:还有其他烦恼,心不在焉。
孩子到了青春期,就会遇到生理上的烦恼,或早恋,与同学之间的关系不好,但是又不愿意与家长进行主动交流,又很困扰,造成学习无意识。
对策:家长细心观察孩子的生活学习,给予更多的关注,关心孩子的言谈举止,全面沟通,化解心事。
如有需要,可以求助叛逆厌学教育学校专业心理咨询,快速发现问题,解决问题。
总而言之,以及时给予支持为主,让孩子在学习上有成就感,愉快的学习,从而激活孩子学习的动力。