河北衡水教育叛逆孩子教育学校

问题少年特训学校：初中学生有心理问题该怎样辅导？

精神辅导有许多方法，如下列各项：

一，身体活动。

运动不但能强身健体，而且能使孩子劳逸结合，提高注意力。

二，多做一些户外活动。

长期待在房间里，不免会有心理郁闷，多出去晒太阳。

亲近大自然、登山、打球、散步、外出时都会使人心情愉快。

体会生命之美。

三，做更多的自己喜欢的事。

阅读，名人传记，散文，小说，古诗。

以名人的言行来激励自己，用优美的语言陶冶自己，提高修养，提高知识水平，提升精神境界。

四，多接触人，结识好友，与家长、老师、朋友交谈，展望未来。

把心里的苦闷说出来，痛苦减轻了一半。

把心事与心事发泄在一起，心情就会好。

总之，对学生的心理疏导，必须引起重视。

多方面地努力，学会给自己减压。

初中学生的心理问题是什么？该怎么辅导：

类别一：焦虑、紧张。

焦虑症常表现为持续的强烈忧虑。

易怒情感体验是初中生普遍存在的情感问题。

这种学生常诉说内心的烦躁，常因琐事埋怨父母，抱怨周围的环境，总是不快乐、不满，感到紧张，无法放松。

不知为什么，所爱的人受伤或一去不复返。

害怕失学、人际关系差、被老师批评、被同学嘲笑等。

其中，以学习焦虑为主，以学习压力过大、考试控制不好、考试焦虑为主。

过度焦虑还包括：不能适应学校、在学校焦虑、上课如坐针毡、依赖家长与家庭。

问题少年特训学校建议：父母和教师应更多关注焦虑，让他们感受集体的温暖，批评委婉，特别是及时鼓励他们取得小进步。

精神疗法(针对学生及其家庭)。

轻松治疗和生物反馈治疗是一种有效的应对方案。

重度焦虑症患者可适当服用药物。

类别二：关系紧张。

人际方面，调查发现，22.45%的中学生存在人际问题，主要表现为与同学、老师、家人关系不融洽、不善于与人交往、合作困难等；其中3.8%的中学生人际关系不好，很难与他人和谐相处。

这种学生表现出缺乏热情，缺乏耐心，甚至喜欢生硬、不和谐、孤僻、爱发脾气、骂人等等。

问题少年特训学校建议：要注意，这主要是因为家长和老师的教育态度和方法。

因此，要帮助初中生解决这类问题，父母和教师首先要有正确的态度，其次要从调整认识、建立新的人际交往习惯、针对学生的具体问题采取措施来帮助这些学生。

进行心理辅导时，要强调明确目标，不管是教师、父母还是学生，都要了解哪些问题需要解决。

同时，解决一个问题，注意变化中的小变化，及时表扬。

此外，教师和家长要坚持合作，说到做到。

种类三：心情不好。

它也是目前中学生普遍存在的心理健康问题。

随着生活条件的改善，对于我们初中生来说，物质上已经没有什么是不能满足的，但，这更显得心理空虚。

有些学生对生活持悲观态度、忧郁、有孤独感、容易悲伤、易见人生和社会的黑暗面，常常感叹社会的不公正，不能正确估计生活中的积极方面；有些甚至会产生严重的消极情绪、抑郁情绪，严重时还会产生自杀的想法和行为。

问题少年特训学校建议：父母和教师要注意结合在生活中遇到的问题进行指导与教育，帮助他们从不同的角度去看待自己所面临的问题。

同时，也不能忽略对自杀进行必要的预防教育。

对三所学校962名学生进行了一次调查，结果显示，307人(29%)有自杀的念头，42人(4%)在生命的不同阶段有自杀的想法。

第一，学校要充分利用板报、广播等传播渠道，开展预防自杀的宣传活动；二要教会学生利用现有的心理咨询热线，第三，加强新生入学心理健康调查，及时发现有自杀倾向者，采取积极的干预措施；四是在学校心理辅导中设置自杀预防课，教导学生避免自杀的相关知识。

类别四：对抗行为。

这种学生大约占到学生总数的10%，经常表现出绝对的思想(非黑即白)，自以为是，但常常眼高手低；喜欢唱反调，对待老师，长辈不礼貌；不太服从父母，常与父母顶嘴，有时以离家出走的方式对抗父母；喜欢欺骗他人，有时候是破坏行为等。

问题少年特训学校建议：因为对抗性的行为有时很容易被老师误认为只是道德问题，而对其进行批评与惩罚，最后却事与愿违。

对此，此类学生应避免采取生硬的态度，一要学懂他们，利用心理咨询的技术和方法，帮助他们转变态度。

在心理治疗方面，可采用认知疗法、行为疗法和集体心理疗法。

类别五：行为问题。

根据国内有关学者的调查，13岁以上的品行问题最多，约2.24%。

一般是攻击行为、破坏行为、反抗行为、撒谎、偷窃、逃课、逃课、外出等等。

问题少年特训学校建议：品行问题难以治愈。

至今尚无一种有效的治疗方法，通常使用教育和心理治疗相结合。

常见的方法有行为矫正疗法、家庭疗法、社区疗法等。

因其疗效不佳，预防该病意义重大。

应指出预防越早效果越好，主要是要营造良好的家庭环境，对高危孩子进行干预，树立和推广良好的社会风气。

类别六：饮食问题。

神经性厌食症是一种常见的疾病。

这种疾病已经成为西方社会文明的疾病，国内发病率也在不断上升。

这些学生早期常常主动节食，厌食，进而缺乏食欲，出现消瘦、内分泌失调等表现，严重时会导致死亡。

后一种则是不加控制的食谱。

暴食可能反复发作，发作时进食惊人，并常伴发肥胖。

问题少年特训学校建议：目前以认知疗法为主，通过认知改变来增强患者的疾病意识和求医愿望，消除不正确的审美观念及相应的不良行为。

如有需要，可以进行药物治疗。

类别七：青少年失眠症。

青少年失眠症也是青少年因各种压力、性格等因素所致。

有10%-15%的青少年睡眠失调，因学习压力、家庭矛盾、冲突、父母的不和或意外生活事件而产生的情绪紧张、焦虑、忧郁均可导致失眠。

失眠的表现有：入睡困难、睡眠表浅多梦、早醒等，同时还会导致身体不适，比如头痛、头昏眼花、神志不清等。

问题少年特训学校建议：对青少年失眠症，主要采取心理和行为两种治疗方法，着重消除失眠的诱因，消除紧张、焦虑情绪，减轻心理压力，增强信心，恢复正常的睡眠规律。

患有严重失眠的人，可以考虑短期服用镇静安眠药，比如安定、舒乐安定。

类别八：滥用烟酒。

在西方国家，烟酒类的滥用已成为一个普遍的问题。

尽管这一问题在中国学生中不太常见，但青少年比例越来越高，年龄越来越小，应该引起教师和家长的关注。

问题少年特训学校建议：这种情况只能由父母老师来解决，宜软不宜硬，因为孩子在这个阶段的逆反心理比较强烈。

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青少年管教学校浅析高中生厌学的原因与对策

青少年管教学校回答：当前，高中生厌学现象已司空见惯，一些学生由于不能适应高中学习生活而出现厌学心理。

青少年管教学校整理出高中学生厌学的原因及对策，供大家参考！

一、青少年管教学校阐述高中学生厌学的原因。

1.高一学生生理、心理发育不成熟给学校和家长带来了太多的压力，导致高一学生情绪和行为发生变化。

应试教育是严酷的，属于高中生的自由空间少，导致无法进行交流，把所有方面的困难压在自己心中，造成性格内向、注意力偏离而导致厌学。

2.调查发现，发生厌学现象与一些孩子初入青春期有关，由于神经内分泌的作用，使他们变得警觉性更强，惧怕学校实际上是一种移花接木的防身机制，想通过弃学暂缓“不被发现”、“不知怎样做”的潜在心理压力。

3.学生本身也会因学习目的不明确、不求上进或学习方法不当、考试失败而产生厌学心理。

4.过度的学习负担和压力。

如今的高中学生，学习上的压力和负担是无可厚非的，一个认真负责的高中学生，一天不少于12小时学习，这种压力和负担，对身在生理学和心理学上的高中学生来说，的确是不合适的。

5.父母期望过高。

当今高中生的家长无不望子成龙。

对孩子的期望设定了不切实际的期望目标，导致不少学生“跳起来也摘不到桃子”，就连「搭梯摘桃树」，久而久之，不免心灰意冷，产生厌学情绪，甚至于逃避或放弃。

二、青少年管教学校给高中厌学孩子的家长的方法和建议：

1.正确对待厌学。

要正确区分厌学现象，是暂时还是长期。

学习上有短暂的厌学情绪是很正常的。

学习压力过大的学生，必然会产生厌倦学习，消极情绪。

适当地宣泄这种心理压力，也能得到缓解。

长期厌学是一种反常的表现，严重影响身心健康。

大学生还容易失去控制，表现出过激行为。

对此，家长和学校应给予应有的重视，避免发生不良后果。

2.培养学习兴趣。

高中学生的学习任务繁重，知识难度也有提高，如果教学方法单一，久而久之就会给学生带来枯燥乏味的感觉。

有些学生根本不知道学习的目的，以为在学校里学习是为了教师，为了家长学习，没有明确的学习目标和动机，缺乏学习的动力，因而逐渐丧失了学习的兴趣。

老师在教育中应做到松散，使学生能够正视自己的学习态度，也能感受到老师的个性魅力。

学习兴趣是可以培养的，如果能让学生在不喜欢的科目中获得成就感，就会激发他们学习的动力，那么自然就会对这门课程产生兴趣。

3.减轻学习负担。

过度的学习负担也是导致学生厌学的原因。

高中学生在校时间较长，几乎所有的时间都花在文化课上。

这不仅不能满足学生身心发展过程中的多方面需求，而且智力和人格都无法得到充分发展。

另外，各种各样的考试也很多，比如高中生面临的考试有月考。

期中考试、期末考试，甚至还有周末考试。