首页河北衡水叛逆青少年学校教什么内容？在孩子的道德教育方面，一定要理论与实际相结合，不能只是空喊口号流于表面。孩子还没有发育成熟的时候，人生观、价值观、世界观更无从谈起。所以当学生做错了事情的时候，不能仅仅教育他应该怎么做，还要深度分析他之所这么做的原因，他自己知道错在哪里，如果他自己没认为自己错，你说再多大道理也是枉然。
道德是一种个人信念，存于内心，更多时候是通过自觉行为来表达的，即使面对社会舆论的压力，这种压力也要转化为个人信念，才能成为个人道德，成为自我约束的律令。因为如此，道德的形成也必须通过个人体验来完成，准确说就是通过与他人的交往习得的。
学校里，学生最密切的交往对象，一个是教师，一个是同学。教师属于具有理性的成人，而且在教学过程中具有天然的“权威”，教师对学生的影响，特别是道德观念的建立和形成非常重要。
积极倾听有利于增进双方的互动与理解
良好的倾听并不是像录音机一样被动、机械地“听到”，它是需要听者付出努力，全神贯注于对方的陈述并做出恰当回应。
积极倾听需要的是真心的投入，而不仅仅是简简单单的建议、批评和指导。学会倾听并养成倾听的习惯，对于激发孩子与家长交流的欲望，拉近亲子间的心理距离，进一步提高亲子沟通效果具有十分重要的意义。
家庭教育不要这样做
家长一忌不给孩子发言的机会，“闭嘴”“不用你解释”“少插嘴”等强硬的语言，会令交流瞬间堵塞。二忌枉下结论。在孩子遇到挫折、受到委屈、感到困惑时，家长应及时帮助、引导孩子把心中的委屈、困惑、愤怒等情绪合理宣泄出来，而不要简单指责、数落孩子，更不要轻易下结论。因为，家长此时的结论，既不利于孩子心理问题的解决，也不利于孩子汲取经验教训，独立寻求解决问题的方法。此时，家长要做孩子的“朋友”，而不是板起面孔的“法官”。
在对学生进行德育教育的时候不能只是一味地灌输思想，要积极倾听孩子内心真实想法，这样才能更好对症下药为孩子提供合适的教育。当从他言语中发现孩子不自信的时候要多多鼓励他支持他，当感到孩子目中无人骄傲自负的时候要纠正他让他知道人人平等，当知道他遇到困难不知所措的时候要及时给他提供帮助。
