贵州安顺叛逆矫正学校

还在为孩子的早恋而苦恼？青少年教育学校建议家长这么做

为什么中学生屡屡尝试“早恋”：

青少年教育学校认为初中生早恋的主要原因是学习压力大、家庭不温馨、对异性好奇，因此会偷窃禁果。

此时，如果家长粗暴地对待初中生，只会事与愿违。

青少年的早恋，在生理上，隐藏着人类原有的生育本能。

当前，人的性成熟与实际生育后代之间存在着明显的时差。

性成熟期早，生育率低。

要正视性成熟与性本能冲动对青少年心理和行为产生影响的事实，澄清早恋的本质。

家长发现孩子早恋的现象怎么办？下面是青少年教育学校的答案：

1、不要轻易地把你的孩子称为早恋。

对情窦初开进入早恋状态的初中生而言，喜欢一个自己欣赏的异性是一种很正常的心理发展过程。

可是，有的初中生却会将爱情藏在心底，只是在别人不经意间多看一眼爱人；而有的人却会将这种爱明确地表达给对方。

假如对方擦不出火花，最多做个更好的异性朋友。

当然，如果初中生一拍即合的话，很可能会发展成早恋。

2、对于前两种早恋情况，教师和父母不必大惊小怪，我们都曾经年少，甚至痴情过，尽量从孩子的角度看待孩子的早恋。

对于后者，我们也不需要恐慌，要根据初中生的情况选择合适的引导方案，该适可而止时春风化雨，该当机立断时才能成功。

平静地教育，而不是粗暴地干预。

在心理方面，青少年进入青春期后，随着性生理的改变，性心理也将发生复杂的变化。

从十三四岁到七、七岁的中学阶段，生命经历了第二次出生，心理接受了第二次断奶。

恋爱是一种神秘、敏感的关系。

情绪变得紊乱脆弱，分析判断能力不够，自我控制能力差。

所以，有些青少年学生易受一些社会不良影响和不良意识的引诱。

一些同学看过有关异性生理的书刊，浮想联翩；有的男生为了得到女孩的好感，热衷于扮演保护人的角色，展示他们的英雄气概；有些女生在经历了惊喜、羞怯、犹豫的心理过程之后，就产生了朦胧的交友欲望。

由此可以看出，大学生在进入青春期后，不仅产生了青春期的新鲜感，而且开始关注异性、亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，从而产生一系列思想问题。

这段时间如果没有得到父母和老师的引导，早恋并不奇怪。

青少年教育学校认为，如果不能正确地引导早恋现象，就会给学生的健康成长带来危害。

其特点有：1。

分神，影响学习；2.情绪化、种植苦果；3。

分散意志，影响气氛。

一项追踪调查显示，早恋者结婚的几率非常低，中学时期恋爱的人很少。

不幸的是，这种苦果吃得比甜果还多，消耗了生命中最好的时光。

没有社会、家庭、心理等问题带来的困扰，早恋就无法产生。

如学习压力，对父母不满意等，在摆脱了这些问题后，学生自然会把精力投入到学习上，拥有一个温馨的家庭，拥有一个充实的学习生活。

大概是因为心不在焉。

因此，解决学生早恋问题要从心理、思想等方面着手，首先要做好预防和疏导工作。

要做好青少年的预防工作，做好中学生的青春期教育。

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厌学教育学校：高三年级的学生厌学怎么办？

我的女儿高三，不愿意去学校上课厌学，害怕焦虑、自卑的父母应该怎么办。

厌学教育学校：近年来，厌学症已日趋严重，尤其是在高三学生中，压力过大、负担过重。

它们往往表现出学生对学习没有兴趣，把学习当作一种负担，把学习当作痛苦的事，不能从事正常的学习活动，经常逃学或逃课，严重的还会导致辍学。

怎样帮助高三学生克服厌学情绪？

1.高中三年级的学生应该给自己一个正确的定位和评估，自己的学习成绩如何，还有提升和进步的空间。

切勿盲目地追求无法达到的目标，那样只能使自己感觉到学习没有希望。

要理解平时考得不好不重要，因为它们只不过是一种训练和发现自己缺点弱点的过程。

学业成绩只是反映一个人的学习能力，不能以学业成绩、高考成绩作为判断标准，高考也不是唯一的选择。

2.父母不能强迫孩子过高的期望和愿望，如果孩子没有达到你的目的，就一味地责备、辱骂、批评。

这样做不好。

读书是一种脑力活，也是一种体力活，不努力一定能上好大学。

给孩子一些安慰和鼓励。

3.高三的这段时间对考生和家长都是极为敏感的，假如孩子一旦产生厌学情绪，双方都不能及时、妥善地调整，就会出现更严重的问题，甚至可能出现家庭问题。

4.高中是学生学习发展的关键时期，首先要找出厌学的原因，是基础知识学习不牢固还是手机游戏导致的，或者是家长的教育方式导致，或者是反对老师厌学，需要针对原因去改进，不要直接批评孩子。

父母要想方设法帮助孩子提高学习兴趣，分解学习目标，帮助孩子树立学习自信。

父母要调整好心态，稳定情绪，积极面对孩子厌学的情况，引导孩子正确的思考方式。

厌学教育学校认为要想和孩子建立好的亲密关系，建立信任很重要，精神支持是帮助孩子解决厌学问题的首要条件。

家长要尊重孩子，如果不尊重孩子，可能会导致孩子出现更深层次的问题，孩子的厌学反叛也许只是孩子问题的冰山一角。

家长应发挥监督引导作用，注重对孩子心理健康的教育和管理，在孩子学习过程中，充当鼓励者、亲密无间的沟通人、细心的引导者，也能激发孩子的学习积极性！