广西梧州青少年叛逆教育学校

高一不愿上学怎么办？

据您所描述，您的孩子现在的情况，都是有原因的，需要家长耐心地引导孩子，不能过于生硬，要循序渐进地做思想工作。

许多高中生由于高中的紧张学习压力太大，内心承受能力较弱，对于上学出现了反抗心理，不愿到学校就读，对于高中的学习也不愿意，这样就会导致自己的厌学心理产生，从而使高中孩子不愿去学校上学。

简单介绍几个容易让上了高一的孩子不爱上学的原因，父母要根据实际情况来看是否适合自己孩子。

孩子不愿意上学，叛逆厌学孩子学校分析其中的原因：

1.来自学校的压力。

对大多数高一学生来说，这是一种感觉，只不过大小不一样。

父母应为孩子寻求有效的减压方法，旅行，运动，饮食皆可。

2.情感上的问题。

由于高一的孩子还没有成熟，所以会为感情的事感到烦恼。

处于如此不懂得感情用事的时期，不可避免地会受到所谓爱情的影响。

3.生活目标不明确甚至没有。

拥有目标才会明白努力的方向，没有目标等于没有梦想。

因此高一学生应重视此类问题，并在父母的帮助下明确自己努力的目标。

叛逆厌学孩子学校给父母的建议：

1.父母应及时与在校教师沟通，对高中孩子的学习情况要全面了解，从老师处找出孩子不愿上学的具体原因，然后根据高中孩子的实际情况，采取相应的方法来解决。

2.家长对于高中时不愿意上学的孩子，应努力与高中孩子进行有效沟通，尽量对孩子进行合理、有效地劝导，帮助孩子提高学习兴趣，让孩子真正懂得上学的重要性，解决厌学问题。

3.高中阶段的孩子父母要积极安抚孩子，避免对孩子硬碰硬的劝导局面，家长要对孩子有耐心，告诉孩子上学有什么用，对于孩子未来的发展有什么好处，让孩子知道什么是好的，要让孩子知道什么是好的。

4.家长可缓解孩子学习的压力，让孩子有一种轻松愉快的心情去上学，是否暂时给孩子过多的相关学习要求，让孩子在上学时感受不到压迫性，适当让孩子放松一下心情。

叛逆厌学孩子学校总结：青少年的教育一直以来都是社会普遍关注的问题，国家也十分重视。

对正在上高中这样的幼稚且易叛逆的时期，父母更要掌握教育方法。

他这个年龄是个很普遍的问题，让家人头痛，这一定和他这段时间在学习上受到打击。

或许和友情甚至爱情都有关系，还是听到了伤害自己自尊心的言论，总而言之，他现在不想上学一定是由于外界的刺激所致，给你一些建议，希望对你有所帮助！

指导意见：

父母应该以朋友的身份是关心的，而不是责怪他。

如果遇到了学习上的困难吗，那就找个办法帮他解决吧，如果他不说，你们可以观察他最近跟什么人交往，有什么反常的举动，通过他身边的朋友知道他为什么没去上学，接着针对不上学这件事和他谈谈这其中的利弊，跟他说清楚。

只要你们的态度好一点，他就能听进去！

广西梧州青少年叛逆教育学校

青少年教育学校：留守青少年生理和心理状态方面存在哪些突出问题？

从小就远离父母，大部分是在祖父母辈的监护和养育，甚至是由家属照看，缺少良好的亲情教育，缺乏监管，养成了一些不良的生活习惯，最终造成一系列的心理问题。

因长期分离父母与子女、监护不力，青少年教育学校总结了留守青少年普遍存在五大突出问题：

(1)生活问题。

一些留守青少年营养严重缺乏，他们的身体健康受到极大损害。

(2)教育问题。

种地、家务劳动增加、学业成绩下降，厌学逃学。

(3)精神问题。

性格缺陷和心理障碍是由于缺乏情感和心理关怀而产生的。

(4)道义问题。

因为家庭教育的缺失，缺少道德的约束，留守青少年违法违纪现象呈上升趋势。

(5)安保问题。

有些留守孩子由于父母不在家，而常被同学邻居欺负。

农村留守青少年一般心理阳光而多，珍爱生活懂得自律，但也有一些孩子的消极心理问题十分堪忧，个性特点要么内向孤僻，不与人交往；要么脾气暴躁，冲动易怒，过分淘气。

很多留守青少年还出现了与异性朋友亲密交往的早熟现象。

此外从家中偷取较大面额的钱去买零食，玩游戏等现象也比较突出。

农村留守青少年的心理问题主要表现为：

(1)性格孤僻。

由于家庭环境的不稳定，与父母长期分离，导致他们缺乏安全感和归属感，缺少情感依赖，产生强烈的孤独感。

长时间沉默不语、焦虑、紧张，很容易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。

(2)缺乏自我控制。

农村留守青少年自我控制能力差，情绪失控、冲动，易对周围人产生戒备和敌视心理，严重时还会有暴力倾向。

(3)不良的学习心理。

她们大多事业有成，再加上没人指导自己的学习，往往在学习上遇到困难，学习成绩自然就不好，容易造成逃课、不学等现象。

(4)不良的人际关系。

个性孤僻，缺乏社交，直接影响到他们的人际关系。

她们不愿意和同学们玩，喜欢独自一人。

本文详细分析了农村留守青少年的现状，并针对性地提出了解决问题的对策。

在对待农村留守青少年方面，学校、家庭以及社会都要引起重视，不要带有色眼光，更不要区别对待，尤其是不要给他们贴上标签，不要把留守青少年这个群体隔离开来，以免将一些小问题放大化，甚至发展成一个群体性问题，从而给他们带来一些无法挽回的心理上的伤害。