广东云浮叛逆少年管理学校

初中是中学生身体成长、知识成长、智慧成长的时期，也是道德素质和世界观逐渐形成的时期。

他们面临着生理和心理的快速变化，加上紧张的学习，很容易产生心理不适。

他们通常具有以下心理特征：

一、缺乏良好的愿望和心理准备。

几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和憧憬。

他们幻想成为一个有学问、受人尊敬的人，但事实上，他们往往学习不努力，超过一天。

虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的是实现理想后的各种荣誉和享受。

然而，他们需要从现在开始，努力工作，但他们想得不多，做得不够，这就形成了美好愿望与心理准备之间的矛盾。

针对这种情况，要有针对性地进行理想教育，让他们明白，美好的理想需要努力才能实现。

组织看一部反映名人成长过程的电影，激励学生懂得实现理想，必须努力。

二、情感与理性的不协调统一。

初中生容易动感情，重感情。

一方面，他们充满热情；另一方面，他们的情绪容易受到外界的影响和冲动。

他们对自己喜欢的事情有很高的热情。

这说明他们的情绪处于起伏的两极状态，很难及时理性控制。

要解决这个实际问题，教师首先要树立榜样，注意培养一些学生，尤其是班上有影响力的学生，让他们学会理性控制情绪，然后形成班级核心，影响全班。

为了引导他们理性行事，还需要开展一些活动，比如让学生收集用理性控制情绪取得成功的人的故事材料，收集因情感冲动而终生后悔的负面故事材料，从正反两个方面进行教育。

三、是进取心强与自制力弱的矛盾。

大多数初中生都有积极向上的进取心，这与他们求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。

但他们思维不仔细，往往有强烈的情感色彩来看待周围的人和事，所以有时片面坚持看到，对老师的要求，满意，拒绝或者，不能控制自己，冲动行动，事后非常后悔。

青少年管教学校总结：这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟，自制力和控制力都不强。

针对学生的心理矛盾。

首先要肯定学生的进取精神，另一方面要锻炼学生的意志力。

为了达到这个目的，我们应该注意从小事做起，引导他们自觉遵守学校的各种规章制度，开展永不迁就自己的活动。

一旦我们意识到某件事或行为是错误的，无论我们有多强烈地诱惑你，我们都应该勇敢地说不。

为了解决部分学生自控能力差、影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟踪记录，记录每个时期的课堂表现，进行有针对性的指导、教育和纠正。

使学生逐步自觉比较检查，养成遵守课堂纪律的习惯。

初中生的个性特征。

严格来说，初中生的个性心理远未成熟，初中生的个性迹象可能只是特殊阶段的特殊反应。

青少年管教学校建议家长必须结合这个特殊年龄的特殊问题，从发展的角度面对各种个性现象。

总的来说，初中生的人格发展呈现出暂时的不平衡和极端的特点。

广东云浮叛逆少年管理学校

小孩厌学怎么办？

青少年叛逆厌学学校几个关于培养孩子学习兴趣的建议：

1.充分发挥家长的模范作用。

言行不一无教养。

爱学习是父母最大的鼓励。

生活在浓厚的学习氛围中的孩子，往往对学习有着强烈的兴趣。

家长与孩子一起学习。

学生自律性较差，多关注孩子的学习，了解孩子的作业情况，及时帮助纠正错误。

2.努力提高孩子的成绩。

培养孩子的学习兴趣，最重要也是最有用的途径。

家长应努力改善孩子某一科的学习成绩，以改善其成绩。

3.以孩子的专长为基础，激发孩子的学习兴趣。

每个孩子都有好的方面，家长能发现孩子的优点，特长，趁机培养学习兴趣和坚持不懈，取得更好的成绩。

送小孩到科技博物馆或博物馆。

可以引起孩子的好奇心和求知欲望，提高孩子的学习兴趣。

4.父母对孩子要多表扬鼓励，少责备。

小孩子有自尊，当孩子的成绩被所有人认可，他们也会感到骄傲。

家长不要错失所有值得称赞的机会。

一个孩子得到了一个成就，他应该感受到成功的喜悦，使他知道成功有多快乐，所以下次他也要这样做。

这样轻柔的赞扬很容易让孩子接受，而且孩子在学习上不会因成绩差而丧失兴趣。

5.耐心点，不要急于求成。

家长要培养孩子的学习兴趣，要有耐心，因为孩子的心理发育还不成熟，稳重不够，所以要好动，不要太急，否则会产生消极影响。

跟他说工作不容易，不上学也要吃苦。

第一，家长的问题和厌学可能由来已久。

想一想孩子是否不喜欢完成家庭作业，家长也许会忽视，慢慢养成不爱学习的习惯。

青春期，孩子的心理、生理变化较大，父母未能及时发现和引导。

长时间以来，孩子的注意力就会从学习转向感兴趣的方面。

家长由于各种原因，忽视了幼儿的早期教育和引导。

这是个很严重的难题。

依我看，家长们必须下定决心，采取极端措施，让自己远离坏孩子和网络，到偏僻的地方吃苦耐劳，让他体会生活的艰辛，使自己有所感悟。

揍他

青少年叛逆厌学学校总结家长在孩子厌学后常犯的错误：

1.不要用暴力教育孩子。

在叛逆期的青少年中，逃课和离开家最容易发生。

此时，他们自觉性膨胀，渴望独立生活。

教师和父母要给他们一些自主权。

很多家长在发现孩子逃课后，经常用暴力教育孩子，其实，这种做法，不仅不能解决学生逃课的问题，反而很容易将孩子推向堕落的深渊。

2.不能以身作则，缺乏责任感。

一是要增强孩子责任感，老师、父母要重视孩子在班级、家庭中的角色，让孩子意识到自己的价值与责任。

3.自己没有自律能力，却盲目地给孩子提要求。

提高孩子对规范的认识；随着孩子受教育时间的延长、认知水平的提高，孩子将逐步了解规范对个体的约束。