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只有学会分析,学会辩别,学会拒绝,才能学会自我保护,让身心健康成长。
老师期待有一天你们每一个人都能长成参天大树。
青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样,是一件丢人和见不得人的事。
这与道德品质无多大关系。
绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。
关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。
青少年叛逆教育不要过分地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱。
福建龙岩孩子叛逆学校
问题少年特训学校:初中学生有心理问题该怎样辅导?
精神辅导有许多方法,如下列各项:
一,身体活动。
运动不但能强身健体,而且能使孩子劳逸结合,提高注意力。
二,多做一些户外活动。
长期待在房间里,不免会有心理郁闷,多出去晒太阳。
亲近大自然、登山、打球、散步、外出时都会使人心情愉快。
体会生命之美。
三,做更多的自己喜欢的事。
阅读,名人传记,散文,小说,古诗。
以名人的言行来激励自己,用优美的语言陶冶自己,提高修养,提高知识水平,提升精神境界。
四,多接触人,结识好友,与家长、老师、朋友交谈,展望未来。
把心里的苦闷说出来,痛苦减轻了一半。
把心事与心事发泄在一起,心情就会好。
总之,对学生的心理疏导,必须引起重视。
多方面地努力,学会给自己减压。
初中学生的心理问题是什么?该怎么辅导:
类别一:焦虑、紧张。
焦虑症常表现为持续的强烈忧虑。
易怒情感体验是初中生普遍存在的情感问题。
这种学生常诉说内心的烦躁,常因琐事埋怨父母,抱怨周围的环境,总是不快乐、不满,感到紧张,无法放松。
不知为什么,所爱的人受伤或一去不复返。
害怕失学、人际关系差、被老师批评、被同学嘲笑等。
其中,以学习焦虑为主,以学习压力过大、考试控制不好、考试焦虑为主。
过度焦虑还包括:不能适应学校、在学校焦虑、上课如坐针毡、依赖家长与家庭。
问题少年特训学校建议:父母和教师应更多关注焦虑,让他们感受集体的温暖,批评委婉,特别是及时鼓励他们取得小进步。
精神疗法(针对学生及其家庭)。
轻松治疗和生物反馈治疗是一种有效的应对方案。
重度焦虑症患者可适当服用药物。
类别二:关系紧张。
人际方面,调查发现,22.45%的中学生存在人际问题,主要表现为与同学、老师、家人关系不融洽、不善于与人交往、合作困难等;其中3.8%的中学生人际关系不好,很难与他人和谐相处。
这种学生表现出缺乏热情,缺乏耐心,甚至喜欢生硬、不和谐、孤僻、爱发脾气、骂人等等。
问题少年特训学校建议:要注意,这主要是因为家长和老师的教育态度和方法。
因此,要帮助初中生解决这类问题,父母和教师首先要有正确的态度,其次要从调整认识、建立新的人际交往习惯、针对学生的具体问题采取措施来帮助这些学生。
进行心理辅导时,要强调明确目标,不管是教师、父母还是学生,都要了解哪些问题需要解决。
同时,解决一个问题,注意变化中的小变化,及时表扬。
此外,教师和家长要坚持合作,说到做到。
种类三:心情不好。
它也是目前中学生普遍存在的心理健康问题。
随着生活条件的改善,对于我们初中生来说,物质上已经没有什么是不能满足的,但,这更显得心理空虚。
有些学生对生活持悲观态度、忧郁、有孤独感、容易悲伤、易见人生和社会的黑暗面,常常感叹社会的不公正,不能正确估计生活中的积极方面;有些甚至会产生严重的消极情绪、抑郁情绪,严重时还会产生自杀的想法和行为。
问题少年特训学校建议:父母和教师要注意结合在生活中遇到的问题进行指导与教育,帮助他们从不同的角度去看待自己所面临的问题。
同时,也不能忽略对自杀进行必要的预防教育。
对三所学校962名学生进行了一次调查,结果显示,307人(29%)有自杀的念头,42人(4%)在生命的不同阶段有自杀的想法。
第一,学校要充分利用板报、广播等传播渠道,开展预防自杀的宣传活动;二要教会学生利用现有的心理咨询热线,第三,加强新生入学心理健康调查,及时发现有自杀倾向者,采取积极的干预措施;四是在学校心理辅导中设置自杀预防课,教导学生避免自杀的相关知识。
类别四:对抗行为。
这种学生大约占到学生总数的10%,经常表现出绝对的思想(非黑即白),自以为是,但常常眼高手低;喜欢唱反调,对待老师,长辈不礼貌;不太服从父母,常与父母顶嘴,有时以离家出走的方式对抗父母;喜欢欺骗他人,有时候是破坏行为等。
问题少年特训学校建议:因为对抗性的行为有时很容易被老师误认为只是道德问题,而对其进行批评与惩罚,最后却事与愿违。
对此,此类学生应避免采取生硬的态度,一要学懂他们,利用心理咨询的技术和方法,帮助他们转变态度。
在心理治疗方面,可采用认知疗法、行为疗法和集体心理疗法。
类别五:行为问题。
根据国内有关学者的调查,13岁以上的品行问题最多,约2.24%。
一般是攻击行为、破坏行为、反抗行为、撒谎、偷窃、逃课、逃课、外出等等。
问题少年特训学校建议:品行问题难以治愈。
至今尚无一种有效的治疗方法,通常使用教育和心理治疗相结合。
常见的方法有行为矫正疗法、家庭疗法、社区疗法等。
因其疗效不佳,预防该病意义重大。
应指出预防越早效果越好,主要是要营造良好的家庭环境,对高危孩子进行干预,树立和推广良好的社会风气。
类别六:饮食问题。
神经性厌食症是一种常见的疾病。
这种疾病已经成为西方社会文明的疾病,国内发病率也在不断上升。
这些学生早期常常主动节食,厌食,进而缺乏食欲,出现消瘦、内分泌失调等表现,严重时会导致死亡。
后一种则是不加控制的食谱。
暴食可能反复发作,发作时进食惊人,并常伴发肥胖。
问题少年特训学校建议:目前以认知疗法为主,通过认知改变来增强患者的疾病意识和求医愿望,消除不正确的审美观念及相应的不良行为。
如有需要,可以进行药物治疗。
类别七:青少年失眠症。
青少年失眠症也是青少年因各种压力、性格等因素所致。
有10%-15%的青少年睡眠失调,因学习压力、家庭矛盾、冲突、父母的不和或意外生活事件而产生的情绪紧张、焦虑、忧郁均可导致失眠。
失眠的表现有:入睡困难、睡眠表浅多梦、早醒等,同时还会导致身体不适,比如头痛、头昏眼花、神志不清等。
问题少年特训学校建议:对青少年失眠症,主要采取心理和行为两种治疗方法,着重消除失眠的诱因,消除紧张、焦虑情绪,减轻心理压力,增强信心,恢复正常的睡眠规律。
患有严重失眠的人,可以考虑短期服用镇静安眠药,比如安定、舒乐安定。
类别八:滥用烟酒。
在西方国家,烟酒类的滥用已成为一个普遍的问题。
尽管这一问题在中国学生中不太常见,但青少年比例越来越高,年龄越来越小,应该引起教师和家长的关注。
问题少年特训学校建议:这种情况只能由父母老师来解决,宜软不宜硬,因为孩子在这个阶段的逆反心理比较强烈。
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青少年特训学校:孩子高三有早恋倾向怎么办?
那对于高三学生谈恋爱,大家有什么看法?对于高三学生恋爱,实际上也存在两种观点。
一种是支持,认为高三学生已经是成人,可以恋爱了。
一是不支持,认为高三谈恋爱,会影响高考。
孩子早恋,到底该不该管?青少年特训学校的观点是管。
但要注意方式和方法。
第一,假如两个人一起互相学习,没有做出格的事。
此时,父母和朋友就不用干预了。
最好的解释就是正常的社会交往,因为这种喜欢就是单纯的自我满足。
第二,如果自己的孩子做了出格的事,自己同意,对方的父母未必同意。
假如对方父母找到了,自己的孩子该怎么办?这段时间需要父母与孩子引导深度沟通。
对于两个人交往,特别是在这个年龄交往的两个人,该如何把握分寸,父母最好给孩子说清楚。
孩子们毕竟还是大人,要懂得去承担,要负起责任,对自己的事情和生活负责。
总而言之,无论从自私的角度,还是从孩子的角度来看,都应该干预一下自己的孩子谈恋爱这个问题。
第一,身为父母,首先要了解孩子,在感情上,给孩子足够的尊重。
第二,父母不会因为给学习带来的后果而决定是否支持孩子恋爱。
有些父母说,孩子谈恋爱后学习成绩下降,我要制止他;有些父母认为只要孩子谈恋爱对学习没有影响,甚至是促进学习,我就可以不管,甚至支持。
若如此对待,就会将原本纯真美好的爱情变成工具,让孩子在情感上得到实用。
假如孩子因为感情上的事情而沮丧,也不会告诉父母朋友,再加上朋友,严厉地批评他们,他们反而会更沮丧。
第三,提出父母在谈恋爱时,要把大方向和大原则定得死板一些,例如要求孩子在与异性同学相处时,要对对方、对自己负责,不要做伤害自己的事,不影响自己的学习和前途。
在具体细节方面,如孩子与异性朋友打闹、见面等,要给他完全信任,让他自己处理。
第四,父母可以帮助孩子安排自己的日程。
一般而言,对毕业于早恋的学生来说,他们在安排学习时间的同时,还要把约会时间考虑在内。
因此,父母可以在孩子同意的情况下,为其安排合理的作息时间,尤其值得注意的是,应当安排一定的运动时间。
第五,不要急躁。
早期恋爱牵涉孩子的情绪问题,要在短时间内将其全部精力全部转移至学习上,这是不现实的,因为这需要一个过程。
尽管高考已经越来越近了,但是父母朋友也应该牢记一句老话:“欲速则不达”。
最后,青少年特训学校希望父母们能够开诚布公地对孩子说:爸爸妈妈了解你,相信你能处理好自己的事情。
若与同学相处有困难,可随时来找我们,我们一定与您同甘共苦!