安徽淮南叛逆孩子学校

孩子厌学不学怎么办？厌学教育学校五点办法完美解决

为了让孩子克服厌学现象，父母应该正确引导孩子理解日常生活中学习的目的和意义。

学习的内涵非常广泛。

父母在引导孩子时，应该告诉孩子，无论如何，人们在成长过程中都需要学习。

不要被暂时的困难打倒，树立信心，努力克服厌学现象。

厌学教育学校建议家长尝试以下方法：

1.适当地奖励，找回信心。

孩子们需要表扬和鼓励。

如果孩子的表现有一些小的进步，一定要记得鼓励和表扬孩子。

让孩子提出自己想要的奖励方式，即使孩子要求多看电视或玩游戏也没关系。

因为，孩子们努力工作，表现取得了进步，父母会通过表扬来加强孩子的表现，这样孩子将来就越来越有可能取得进步。

2.阶段性目标，建立信心。

帮助孩子设定阶段性目标。

有一个目标，会让孩子有一个努力的方向。

现阶段孩子学习被动，可能基础不好，学习没有方向。

家长可以和孩子一起分析目前的学习情况，为孩子设定一个跳就能得到的阶段性目标。

比如学习老师本周讲的知识，是一个小目标，只要孩子改变习惯，在课堂上好好听讲，这个目标就很容易实现。

3.课外辅导，激发信心。

建议先找一个好的老师辅导不擅长的科目，这样就很容易赶上了，然后通过学校考试成绩的变化，获得自信。

如果你能在你认为薄弱的学科上看到明显的进步，它将极大地促进你的学习信心，然后你可以找到一种胜任高中学业的感觉，然后建立一个良性循环，重新找回你对学习的兴趣。

4.父母鼓励，重拾信心。

父母应努力营造民主的家庭氛围，倾听孩子的声音，成为孩子的亲密朋友，让孩子不开心，有合理的地方发泄情绪。

此外，父母对孩子的期望要适度，让孩子通过努力实现目标，而不会产生太大的压力。

同时增加孩子的快乐体验。

教师和家长应及时、适度地奖励和鼓励孩子各方面的进步，尤其是学习。

5.纠正认识，重塑信心。

既然孩子已经进入高中，他们应该采取正确的态度。

我在高中学到的情况是，由于不同的孩子适应新生活的能力不同，一些学生适应得很快，成绩提高得很早。

而且有些学生适应得慢，提高得慢。

但最终的结果并没有太大的不同。

因此，高一的几次考试成绩并不能完全说明什么。

事实上，许多学生进入高中后有一定的心理差距，因为许多学生在初中是班上最好的学生之一，但在高中后，因为学生非常优秀，竞争激烈，大多数学生的成绩排名不如初中好，所以非常失落，甚至对自己失去信心。

其实高一的成绩只是暂时的，一定要相信自己真正的实力，不要被这种暂时的困难吓倒。

关键是要真正专注于学习，找到适合自己的学习方法，提高成绩，找到自信，克服厌学。

第一步：兴趣导入法。

建议家长要想让孩子爱上学习，首先要让孩子对学习感兴趣。

厌学教育学校把转变的过程分为三步：

1.为孩子设定小目标，让孩子在学习中找到胜任感，感到快乐。

2.肯定孩子的小进步。

一旦孩子在学习上有所进步，家长一定要及时表扬和肯定孩子。

3.反复练习，孩子对阅读和学习感兴趣，但能力仍然不强，父母应该让孩子反复练习，提高孩子的能力。

4.观念改变法。

建议家长帮助孩子改变思想，打开学习渠道，让孩子有足够的学习动力。

5.科学的学习方法。

学习方法对孩子来说是一件非常重要的事情，许多孩子非常努力，但学习效果不好，只能倾向于中游。

安徽淮南叛逆孩子学校

初三学生厌学怎么办？

叛逆孩子改造学校认为，初三学生厌学问题的起因并不复杂。

孩子初三，进入了叛逆期，父母不能改变年龄变化带来的心理和生理成熟，所以在学业和相处上都出现了很多变化，不适应。

这时，父母能给予正确的引导和积极的改变。

若效果不佳，就需要找专业的机构对孩子进行再教育，重拾学习信心。

说到底，错误不在孩子身上，在学习中，他们会以各种方式逃避学习，逃避家长监督，逃避教师的监督，学习和上学。

如此，即使家长不让他读书，他也只是应付事务，更别指望他自己去寻求知识。

所以，厌学是孩子自觉主动学习的最大克星。

家长应尽力帮助孩子克服学习上的困难。

孩子可能基础知识较差，无法适应学校生活。

若家长不理解孩子，给予适当的心理支持，孩子将更惧怕学校。

和孩子建立良好的亲子关系。

放孩子出去放松一下，暂时不要谈论学习，让她重新振作；与孩子沟通，问她为何厌学，告诉他学习的重要性，对厌学学生来说，最重要的是从内部引导，找到问题的关键。

找出他最想做的事，分析他想做的事的可行性和效果。

启迪他的成功，鼓舞他，唤醒他自己，从而增强孩子的自信，激发他的学习兴趣。

总而言之，对这种类型的孩子，我们需要耐心地沟通，更要注意选择恰当的方法，以免伤到学生脆弱的心灵。

家长该如何正面引导孩子的厌学情绪？叛逆孩子改造学校建议从二个方面开始：

（1）家长要做孩子的青春期发育伙伴，要尊重孩子，相信孩子，理解孩子。

特别是要尊重孩子独立的愿望，多倾听孩子的想法。

尤其要注意家长交流时要注意情绪和态度，不训斥和传道。

如果能像同事一样尊重孩子的个性，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，这样才能更好地解决问题。

（2）在学习上和孩子们进行目标明确的讨论。

父母与教师不应随意指责孩子，武断地将孩子的学习进步归结为不求上进、态度不端正。

这时，父母们试着从孩子谈论自己对学习与生活的理解开始，来深入了解孩子对学习和生活的态度。

即便孩子的理解很幼稚、不成熟，也要耐心聆听，激发孩子对目前学习状态的不满，甚至想尝试改变。

它们不能克服自身的惰性。

家长以助人为乐的态度，展现在孩子的学习和生活中。

改变一下环境，大部分的学生厌学都是因为他们对环境的不满。

改变一下环境也许更好。