安徽阜阳青少年叛逆教育学校

封闭式学校：初中学生不愿上学怎么办？

封闭式学校：初中生厌学被认为是很多父母头痛的烦恼，而且迫切需要解决的问题，如果不能过早纠正，轻则影响孩子学习，重则会影响到孩子的学习。

孩子厌学父母该怎么办，提出如下几点：

封闭式学校分析导致孩子厌学的常见原因：

厌学型孩子具有很多共同的特点：如：要强、非常敏感，非常关心他人的意见和评价，非常喜欢思考，非常完美，很严肃，比较听话，比较懂事，学习认真、学习成绩较好的孩子。

易产生厌学者：抗压力能力弱，遇到挫折或打击的学生；初三、高三学生较多；学业成绩开始下降或即将下滑的学生；

1.自制力弱，抗诱惑能力差是导致孩子厌学的主要原因之一，但作为父母，要保证好孩子的学习和玩这一度。

2.家庭环境也是影响孩子学习的因素之一，父母管教方式不合理，其后果是治标不治本。

特别是向孩子灌输攀比心理，对其心理健康发展百害而无一利！小孩为什么感到有压力？不合理攀比会带来压力。

“从家长的角度来看，“望子成龙，望女成凤”的就是不尊重孩子的个性与选择，不尊重孩子的态度和价值观。

试着用不尊重换来孩子们尊重地理解吗？

3.多注意孩子的学习状况，学校的环境也会影响到孩子的学习积极性。

在学校里，孩子邂逅到一个学习能力较差的朋友，将会影响他们的行为；此外，如果老师对孩子采取“期望过高”或“让他们自己破罐子破摔地成长”等极端态度，也会使学生厌恶上学。

孩子厌学，封闭式学校帮助孩子摆脱厌学情绪有几个方法：

1.尊重孩子的个性，以尊敬、温柔、关爱的态度，以身体为教养，不以言语为言语。

要知道，你怎么做比怎么说更令人信服。

2.父母与孩子共同完善采用轻松愉快的学习和生活态度，切忌向孩子灌输攀比与虚荣的价值观。

要知道，买到还珠这个典故仍然存在，别忘了学习是为了进步和完善自我的这个本质，而把它变成了炫耀和攀比的媒介。

不然，孩子就会失去学习的乐趣，从而倍感压力。

3.培养孩子对生活的看法。

价值观念建立在对生活的看法上，一个有健康的孩子，对生活持积极态度，对于“学”的事情，定将不受外界环境的影响。

要认识到，学习是一个过程，是一种完善自己的方式，而不是以“得了分”、“进重点学校”为目标。

不管成绩如何，一个自信的孩子不会被所谓的“成功”或“失败”所迷惑。

安徽阜阳青少年叛逆教育学校

一、初中生闹情绪不上学怎么办？

很多小孩也有过厌学的情绪，但是过一段时间就会忘掉。

人们对一件事情产生厌恶，往往是多方面的因素造成的，小孩不想上学怎么办？如今的升学的确给一部分孩子造成了不小的压力，特别是对初中学业成绩不好的高中生来说，也许家长越是要求学习，学习成绩越差，甚至厌倦学习，产生抵触。

厌学的心理，不仅学习不好的同学，学得好的同学也不少。

读书并非唯一的出路，但相对来说，读书是一条较容易获得良好物质生活的途径，也是一条被人认同的路，而走的路则更平坦。

因此，面对不想读书的孩子，家长们不必为分数的多少而烦恼，更不要把关系弄得紧张，就想不读书就无法继续生活下去。

记得一点：孩子不看书，他仍然是自己的孩子，可是，如果他在初中时开始厌学，讨厌学习，那也是自己的孩子，但你自己一定要去学习，改善自己的教育观念和教育方法，提高自己的水平。

二、孩子不愿上学，青少年行为矫正学校建议通过以下三点加以改善：

1.针对原因解决孩子遇到的难题：孩子不上学，自然是有原因的，家长根据孩子提出不上学的理由，多与孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课堂的话，家长可与老师沟通，减少学习压力，在学校被欺负时，不敢去，也要去解决，消除孩子的心理顾虑和忧虑，才是解决办法。

2.与孩子老师沟通：如果孩子比较内向，完全不与自己交流，不告诉自己为什么不想上学，父母可以联系孩子的老师，询问孩子最近在学校的表现，以及为什么不去上学，与教师合作解决孩子上学不上学的问题。

3.了解孩子的压力：孩子不上学，父母不能只顾自己的面子，孩子不上学，使自己觉得丢人，其实应该多为孩子想一想，孩子不去学校自然心理也有很大压力，不是遇到特别大的事情，或是真的无法忍受，不会做出这样的行为，还是应该站在孩子的角度考虑问题，这样问题才容易解决。

三、青少年行为矫正学校分析孩子为什么不愿学习的原因：

1、要了解孩子情绪变化的具体原因，采取相应的措施来解决问题。

2、协助孩子寻找学习动机，让孩子感受学习之爱，关注与被需要。

3、引导孩子学习方法，使他们认识到学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩而累。

4、家教对于孩子至关重要，孩子的问题很大程度上来自家长，孩子在调整时，家长要积极配合，找出自己的问题，与孩子一起成长。

5、当自己学习或生活遇到困难时，可与老师沟通，身为过客的老师，自然也会给予您更多的指导。

6、家长平时要多与孩子沟通，只有这样，才能及时发现孩子的心理变化，从而正确地应对。